因此，要达到预期的教学效果，就要在做的过程中引导学生去思考，以有效提高学生学习的有效性。这里的“做”，不单单是指动手操作电脑去完成某项技术任务，也同时指在学习过程中完成的比较、阅读、参考、讨论等类似任务。那么，在实践过程中，怎样才能让学生们思考起来呢？笔者的办法是，设计问题，让学生带着问题去做，或者学生做过后再反思做的过程中遇到的问题。在上面的课例中，多处体现了这一点。
让学生“动”起来的课堂教学，一般内容都是动态生成的比较多，如何设计这样的课堂教学，笔者认为应该注意以下两点：①要有放有收，问题设计是关键；②学生能做的，尽量让学生做。
（编辑：朱泽玲）