第2篇：中学校长管理中的刚与柔
张建辉：山西省临汾市侯马市第五中学，山西临汾043000
摘要：对于一个学校来说，校长是其中最重要的灵魂人物。校长本人的思维以及行动力都会给学校的发展产生非常重大的影响。一般一个好的校长不光是能够对学校的发展前景进行科学的决策，还能够在平时的管理中尊重教师，尊重人才，并且具有相对开放的思维模式，有一定的人情味。校长要能够把控全局，开拓创新，善用人才，与时俱进。只有这样才能够保证最终实现科学的管理，使学校能够获得一定的发展前景。基于此，本文将会对中学校长在管理时的刚和柔进行分析。
关键词：中学校长；管理；刚与柔
引言：校长是学校的一把手，也是学校中最重要的管理人员，他的任何决策以及思想都是会决定着学校的发展以及变化，不管学校是倒退还是进步，是快速发展还是缓慢发展基本上都是由校长来决定的。对此校长可以根据相关刚柔并济的制度给学生以及教师等创造出一个更加具有发展前景的氛围，另外可以将学校作为发展的重点，注重管理中的一些小细节，不断将自身的管理思维进行拓展。
一、从全局出发，进行科学性的决策
对于一个校长来说，不光是要能够具备专业的授课能力，其眼界还应该要开阔并且具有一定的全局意识，对于事物发展的规律要及时发现。在这样的教育背景之下将学校的发展规划进行进一步的完善和把握，对学校未来的发展方向进行明确，并且不断将学校未来的发展道路进行创新和拓展。
要想进行科学的决策，首先应该要做的就是把握全局。对于校长来说不需要对每一件事情都能充分了解，对学校的各项内容都了如指掌，但是应该要对学校中的人员进行了解，要能够对学校的各项物品心中有数。因为只有校长在这样的基础上明确学校未来的发展方向，才能够对学校的管理内容进行科学布局，不能出现重视教学内容忽略教师的培养，一般要实现教学的基本目标应该要先提升教师的教学素养[1]。对尊重客观事实以及人性，要将教师和学生进行平衡，这种相互制约算是一种刚性的管理思维，也是一种创新型的管理思维；通过这种思维模式能够保证教师在上课的时候可以尊重学生，将学生的主体地位体现出来，推动教学质量的提升；另外还能够给教师搭建出来一个可持续发展的平台，彼此之间进行公平竞争；另外这种制约还能够对校长自身的行为进行制约和管理，使校长能够时刻端正自己的管理思维。
虽然刚性的管理思维一般是具有一定优势的，但如果大家一直都是绷着一根弦，那么长时间下来这根弦势必会发生断裂的情况。针对这样的情况校长就应该要根据一些实际的情况，善用柔性的管理模式，使师生能够感觉到校长的一切管理都是基于学校未来的发展而进行的。总的来说，校长应该要在日常管理过程当中把握全局，将刚性管理思维以及柔性管理思维进行正确运用，从而实现科学的决策。
二、以人为发展核心，善用人才
（一）决策的时候以人为核心
从理论上来说，进行学校管理制度的制定是校长的责任，但是为了能够更好地去进行管理，满足大家的基本需求，应该在制定管理内容的时候征求学生以及教师的意见，使大家都能够参与到学校的管制度制定之中去，也能够保证其内容更加具有实用性[2]。这一管理思维模式就是一种柔性的管理模式。但是对于其管理内容的制定最终的决定权还是要遵从校长本人的，对于校长来说应该要根据学校发展的基本情况从大局入手将其管理内容进行确定，不断创新管理制度。
（二）用人的时候以人为核心
校长在进行人才选用的时候应该要以人为核心，来保证人才选用的科学性以及公平程度。再具体选用人才的时候应该要先从教师自身的具体条件为基础，不能够因为校长自己的喜好选择，要保证选择的教师能够符合中学发展的基本需要[3]。主要可以利用刚性的管理思维将一些人才选拔的负面操作予以打击，运用柔性的管理模式对人才进行鼓励，使其能够将自己的优势完全展现出来。
（三）加强该理念对学生的运用
对于校长来说应该要加强对学生的管理，目前已经进行到课程改革的重要发展时期，学生本身在课堂上的主体地位已经得到了固化，对于原先的教学理念有了相应的创新和发展。校长在进行课堂教学的时候应该要将学生作为核心内容，善用刚柔并济的方式进行学习氛围的开发和拓展。比如学生穿校服时间，在进行管理的时候应该要具有一定的人性化，对于中学生来说本就处在一个不受约束的年纪，有一些规定虽然能够将学生的行为进行约束，使学生能够形成正确的三观，但是原先的管理模式仍旧存在太过刚性的现象，对于学生天性的释放十分不利。针对于此，校长可以采用柔性的管理方式，比如要求学生在具体的几天时间中穿着自己喜欢的服装，只要是具有积极意义的服装都是可以进校门的。在这样刚柔并济的管理模式之下能够保证学生可以实现全面发展，并提升一定的综合素质。
三、和时代发展相结合积极拓展创新
现代社会发展速度越来越快，教育改革的发展也是日新月异。一般在所有的教育改革之中都明确提出了基本的方向以及原则，但是在实际操作的时候还需要观察其学校本身的执行能力以及校长是否将其改革中的理念以及相关的措施进行充分的理解，并根据学校发展的基本情况将其改革内容进行创新。校长的创新性思维能够将学校发展过程中一些漏洞进行弥补，并以此形成比较先进的管理理念，使学校能够在这样的背景下不断发展和完善[4]。对于创新来说并不需要将原先的制度以及管理的方法和理念完全抛弃，而是需要在其基础上将原先的理念进行批判性的继承，并且结合学校的实际情况以及教育改革的方向和措施将其管理制度进行创新，这一整个过程也正能体现出校长本身刚柔并济的管理思维模式。
四、结束语
作为校长应该要对相关的管理理论不断学习，并且将其理论积极结合到实践中进行反思，从中总结出管理经验。科学的管理理论能够将校长的管理水平进一步提升，使用刚柔并济的管理模式能够使学校以及各位教职员工和学生都能够在未来获得一定的发展，使其能够感觉到关怀，不至于在刚性的管理制度下感觉不到人性的存在。