学校成立了合唱团、舞蹈团、武术队、拉丁组、美术组、书法组、科技组等，活跃的社团文化，极大地丰富了学生的课余生活，使德育活动异彩纷呈。
学校通过体验式德育活动，对学生进行文明习惯教育、爱国主义教育、日常行为规范教育、诚信教育、法制教育、安全教育、感恩教育、公民意识和社会责任感教育等。多层次、多角度地强化学生的认知，营造积极、健康、文明、向上的校园氛围。
校园传统性的节日是全校师生精神生活的重要内容，是学校文化特色的体现，而且还是一个不断积累、丰富和创新的过程。有特色的校园活动能融实用性、艺术性和教育性于一体，让人感悟到一种理念、一种特质和一种精神的力量。校园传统节日。如一年一度的“六一儿童节”，读书节，体育艺术节、科技节等。“六一”儿童节活动，要让学生过得开心有意义，并使之从中得到锻炼，让学生度过一个快乐、精彩、向上的“六一”儿童节；读书节活动，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，开阔视野，陶冶情操，提高文学修养，让书香飘满校园；体育艺术节活动，以“让学生亲近艺术、显示身手、展示风采”为目标，开展丰富多彩的群体性体育艺术活动，培养学生的文化艺术鉴赏能力和创造力，营造更加浓郁的校园文化艺术氛围，为学生的才艺展示提供一个大舞台。这些活动丰富了同学们的课余生活，加强学生养成教育和集体主义教育，增强了同学们的团结意识和班级的凝聚力。
学校文化建设，显示着学校办学的境界与品位。学校文化的凝练过程，使学校文化得到了深度挖掘，教师的专业发展方向和学校发展的共同愿景得到进一步明确。学校文化建设需要智慧的积淀，这是学校特色发展的重要推动力。
本文系广东省教育科研“十二五”规划研究项目“基于情感教育的学校文化建设研究”（2012ZQJK016)阶段性成果。
（作者单位：广东广州市海珠区逸景第一小学）