以兴趣为起点开展小班幼儿球类游戏(2)

　　2.活动难度的提升。和其他的体育活动一样，球类游戏要遵循循序渐进的原则，让幼儿在掌握基本动作的基础上逐步加大动作难度。例如在《勤劳的小蚂蚁》中，幼儿扮演小蚂蚁的角色用曲棍球棍赶球，第一次是自由赶球，只要将球赶到终点即可，但第二次要求按照地上的直线把球赶回家，第三次要绕过障碍物把球赶到终点。这样在第一次赶球的过程中幼儿比较自由地练习双手持棍的赶球动作，第二次按照一定的方向赶球，第三次躲避障碍物赶球则对手眼协调性和身体灵活性有更高的要求。 
　　四、及时反思和总结，完善球类游戏活动的内容。 
　　计划总是赶不上变化的，在球类游戏活动的开展过程中，我发现有一些情境的创设没有达到预期的效果，有一些场景布置的过程考虑不全面，场地设计不合理或者道具制作不够细致，导致幼儿在操作过程中遇到一些困难。于是我们及时记录每次的活动情况，及时总结和反思活动情况，期望在下一次的球类游戏时做到更好。 
　　五、目前存在的问题。 
　　1.幼儿对于某一种球类活动材料往往有一个兴趣周期问题。当一种球类活动材料刚出现时，幼儿往往很有兴趣，经过一段时间后，对该活动材料兴趣逐步降低，在没有老师的指导情况下，会呈上升反复状态。因此，我们必须在活动过程中多关注幼儿参与游戏的情况，根据幼儿的反馈及时调整活动内容和活动形。 
　　2.设计丰富多样、符合幼儿年龄特点的球类游戏是对教师的考验。一个人的智慧是有限的，为了满足幼儿的好奇心，激发幼儿参与球类游戏的兴趣，我们要提供丰富的材料，创设不同的情境，设计变化的游戏环节，这对教师的观察力、创造力、游戏组织能力都是一种挑战。 
　　3.个别家长在家园合作中缺乏积极性。现在的家长大多对幼儿的文化课程比较重视，他们愿意让幼儿参加这样那样的兴趣班，给幼儿安排丰富、充实的业余生活，但对幼儿园开展的文化课以外的学习活动不太重视。个别家长还没有真正意识到球类活动对于幼儿长远发展的影响，因此在有些活动材料的搜集过程与幼儿的经验铺垫中缺乏主动性，这在某种程度上也影响了幼儿参与球类活动的积极性。