（三）为幼儿创设良好的体育游戏环境
体育游戏是促进幼儿生长的关键环节，幼儿体育游戏能够使幼儿在游戏的活动过程中，发泄自身不良的情绪、消除紧张、胆怯等心态，并全身心地投入到游戏活动中。教师要尽可能为幼儿创造一个能引发他们游戏的环境，同时不要太花哨，以免让幼儿无从下手，还要不定期的更换活动材料，由简向难适度推进，不要让幼儿的思维停止不前。如，在尊重幼儿意愿的前提下，对幼儿的体育游戏进行有效的组织和指导。教师在游戏活动前准备丰富多彩的、有利于开展游戏的各种材料，并精心为幼儿创设一个良好的游戏环境，留给幼儿足够的时间尽情地玩游戏，从而调动幼儿参加游戏活动的积极性。
三、结语
体育游戏是一种有益于幼儿身心健康发展的自由活动，对于幼儿主体性的发展和培养，具有独特的教育价值，教师应把体育游戏作为幼儿园的基本教育活动，在教学活动中不断探索、不断反思，将游戏融入到幼儿学习活动的各个领域中，从而更好地促进幼儿健康、快乐、全面的发展。
参考文献：
[1] 何雪英. 民间趣味体育游戏对幼儿的价值与意义[J]. 新课程·上旬, 2015(11):198~199.
[2] 马欣. 幼儿园体育活动中传统体育游戏的价值分析[J].中华少年,2016(9):20.
（作者单位：贵州省凯里市第一中等职业学校）
基金项目：本文系贵州省凯里市第一中等职业学校课题《幼儿体育游戏的开展现状与对策研究》（批准号2016B12）阶段性成果之一。