生4：一枚蓝色的贝壳。
师：你发现了什么？
生：这些句子里都有表示颜色的词语。
师：都有哪些颜色？谁来读一读？（生再读句子）
（师随机张贴图片：碧绿树叶、洁白云朵、蓝色贝壳、火红朝霞）
师：评价一下，同学读得好吗？
生：他们读时突出了“碧绿”“洁白”“火红”“蓝色”等词语，我仿佛看到了这些颜色。
师：你听得很认真！你会读吗？让我看到这些颜色。（生再读词句）
师：你把这些颜色点亮了，真美！你还发现词语有什么秘密？
生：这些表示颜色的词语都在“的”字的前面。
师：对，有一些词语，“站”在“的”前来描写后边事物的特点，读的时候，我们要把这些词语读清楚。谁来试试，读一读？（生再读词句）
师：你还发现了什么？
生：这些句子中都有数量词，比如“一片”“一枚”。
师：你还会用“枚”来表示什么？
生：一枚图钉。
生：一枚扣子。
师：你发现“枚”这个量词跟哪些事物有关？
生：“枚”都是指比较小的事物。
师：大家会观察，会思考，真不简单！
四、方法引领，由读到诵
师：这些美丽的贺年片是谁寄来的？
（出示句子，生回答）
生1：森林送我的贺年片，是一片碧绿的树叶。