当小品、相声等准备好以后，就要考虑如何把该节目与课堂教学有机结合起来。将小品引入教学后，是以教师提问、启发诱导为主，还是以学生讨论为主，都要好好进行斟酌、统筹安排。比如笔者在上九年级依法参与政治生活这一课题时，编了一个小品《我是国家的小主人》，先叫两个学生表演，然后要求其他学生围绕这个小品运用了竞赛的方式进行提问，把全班的学生分成甲、乙两个大组轮流回答问题，中间适当穿插一两道抢答题，增加激烈程度，最后累加总分决定胜负。这种小品结合竞赛的教学方式既富有趣味性，又培养了学生的竞争意识，极大地调动了学生的积极性。
二、课堂的检验——成败的标准
俗话说：“当局者迷，旁观者清。”像这种精心准备的小品相声课，最好能请一些本教研组的老师或其他老师来听课，多提一些宝贵的意见。
在课堂上，教师应组织好课堂教学，以小品相声为主线不断启发诱导学生进行思考，调动学生回答问题或主动发问的积极性。同时，要活跃课堂气氛，该表扬时就表扬，该鼓掌时就鼓掌，多用一些幽默风趣的语言，增强教学效果。在教学过程中，还可适当结合班级的实际情况，贯穿德育工作，加强纪律和法制教育，提高学生的思想政治觉悟及道德水平，这对全面提高学生的素质是很重要也是很有效的。
在课堂教学快结束时，可以运用一些名言、警句或歌曲来结尾。如笔者上八年级上册《同学 朋友》时，就让学生合唱了一曲脍炙人口的《永远是朋友》来结束这堂课。在上这堂课之前，笔者专门请了音乐老师教他们唱。很多学生不知道为什么要唱这首歌，当课堂上派上用场时学生的热情不言而喻，也使这堂课达到了高潮。
课堂的检验就像是一场考试，课外的充分准备只有在课堂上取得成功才能充分体现出来，才会更加增强教师的信心和学生的兴趣，进而取得下一次的成功。
三、课后的总结——再次成功的保证
1．布置特殊课外作业
每堂小品相声课后，可以叫学生结合课堂所学的知识，联系自身的实际和启发，写一些感想小论文，这既能提高其写作能力和分析问题的能力，又能提高其思想政治觉悟和认识。例如在上《钢铁是这样炼成的》时就可布置学生写“怎样磨砺意志”，在上《感受法律的尊严》时就可布置学生写“法在我心中”等等。
2．听取学生反馈
课后，可听取部分学生的意见和建议。比如问他们这堂课上得怎样，感受最深的有哪些，不足的地方有哪些，有什么建议等等。虽然学生的分析评价不一定全面，但是很值得参考。通过反馈把他们感兴趣的，认为有意义的且能与教学要求相符的保留下来，继续发扬光大，把他们认为不足的认真加以考虑，以便日后改进。
3．总结经验教训
课后可通过教研组评课和其他教研活动，互相交流经验和不足，虚心听取其他教师的意见和评价，详细地做好笔录，然后再回顾自己本堂课的教学过程，进行总结，肯定优点，找出不足，为下次课的成功做好准备。
4．存下档案，以备后用
每一节小品相声课都是教师精心准备和设计的结果，都是一笔宝贵的财富。经过分析总结之后，应把这堂课的有关资料作为档案储存下来，留作以后备用。