第二轮复习非常重要，对提高学生的分析能力、综合能力、知识的扩展运用能力非常关键，专题的选择要结合学生基础水平、重视数学思想和解题方法的提炼。这样才能提高优秀率，才能使一部分优秀学生脱颖而出。是学生中考取的好成绩的关键，也是对教师教学水平的考验。
第三阶段（5月下旬至6月中旬）以练习为主，通过练习查漏补缺，进而融会贯通。同时加强应试能力的培养，提高答题策略与技巧。
通过两轮的系统复习，学生的基本技能，思维能力得到了很大的提高。最后阶段要分两步走：一是对前两轮复习进行查漏补缺，选作一些有代表性的题目，保持好的思维状态，但不宜过分追求难度和深度，也不宜只进行大量简单重复的训练。二是要每周进行中考模拟测试，保证考试时间，把好考卷质量关，教师认真批改，让学生熟悉中考的各个环节，学会掌控时间，同时也在心理上逐渐消除对中考的紧张。
课堂的重点放在了练习与试卷的讲评上，讲评不能每题都讲面面俱到，每节课的教学设计中要明确练习中需要详细评析的题目，课堂上一定要进行有针对性的讲解分析，从中优选一种最好的方法进行有效的使用，这时应更强调的是思维的有效性，会通过观察、比较、分析、判断，寻求与设计合理、简捷的解题方法和解题途径。同时教师要对所遇到的数学知识进行拓展。如进行变式、变条件、变结论，变问题情境、变解法等，使同一个教学内容发挥其最大的教学功能。
中考是一项综合性很强的比赛，仅仅做好复习工作还不够，怎样在考试中发挥最佳水平也是非常值得重视的一个课题。为此，老师还需加强对学生非智力品质的培养，做到处事不惊，我难人亦难，我易人亦易，能得分不失分，做不全就尽量多得分。