沟通——师生交往的桥梁

摘要：爱是教育的润滑剂，是与学生沟通的基础；了解学生，把握学生的心理动向是老师与学生之间相互沟通的前提；通过开展丰富多彩的活动搭建与学生相互沟通的平台，发挥集体教育的作用。在教育活动中，老师只有与学生进行有效的沟通交流，使学生喜欢老师，再喜欢他所提供的教育，这样才能达到教育的最佳效果。
关键词：沟通  爱是基础  了解是前提  活动是平台
        教师承担着全方位育人的重任，既有知识的传授，更有思想道德的培养，在教育学生的过程中要让学生学会生活、学会学习、学会做人。这些教育理念的传授都需要通过与学生的沟通来完成。　　　　　　　　
        班主任与学生沟通具有极其重要的意义。作为班主任，通过与学生的沟通可以了解学生的个性及其思想变化，以及学生的家庭情况和他们的潜在的能力，有助于有针对性的对学生进行个别教育，使学生自身的能力得到发挥，取得良好的教育教学效果。对于学生来说，通过沟通也可以使学生充分的了解班主任，能够缩短班主任与学生之间的距离，使学生更加尊敬和信赖班主任，也会更加理解班主任的工作，从而积极主动的参与到班级活动中来，给整个班级创造积极向上的氛围。而沟通工作的实际的大小，取决于师生沟通的效能。
        在长期的教育实践中我摸索到一些班主任与学生的沟通方式。
        一、爱是教育的润滑剂，是与学生沟通的基础。
        爱是教育的根本，是教师的智慧和力量的源泉。我们的学生每时每刻都在观察、体会自己的老师。当他们真正感受到老师对自己的真情实意后，会在心田建造一座美好的心灵大厦，此时教师与学生也就有了沟通的基础。
记得有一次，我下晚自习后刚回到家，我们班有一名同学突然得急性肠胃炎，我顾不上睡觉，打车将她送进了医院，并陪她打针到了夜里两点多钟。在打吊瓶的过程中我们还愉快地聊了起来，慢慢走入了她封闭的内心，原来她父母离异，家庭很困难，因为长期缺乏关心和爱护，所以性格特别古怪，不善于跟别人交流。我了解了她的情况后，在以后的交往中我特别的关心照顾她，她也特别的信任我，对我充满了感激，她倔强的脾气有了很大的转变。学生生活上有困难，我伸出援助之手；天气要变冷了，提醒学生第二天要多穿衣服；学生思想上有了疙瘩，我循循善诱，引导激励……。尽管我所做的都是些生活小事，但是正是因为有了爱的付出，我和学生之间变得没有距离。
        二、了解学生，把握学生的心理动向是老师与学生之间相互沟通的前提
        每个学生都是不同的个体，这就要求班主任要充分了解学生，把握每位学生的心理动向，只有这样师生才能更好的沟通。 为了了解学生，我采取了以下几种方法：①经常与学生谈心，通过和学生交朋友使自己成为学生信任的老师，沟通师生之间的感情，达到双方的默契。②通过学生的周记了解学生的喜怒哀乐，倾听学生的心声，了解学生的内心世界。③通过开家长会、家访及电话联系等方式从家长那里了解学生的情况，将每位学生的家庭情况记录在案。例如：我们班级一个家庭离异的男生，性格比较冲动，与同学有矛盾就动手打人，从来不写作业，我也多次的找他谈话，但是没有效果，尤其一说到与他母亲联系，更是引起了他的反感，他的这种表现让我无可奈何。于是，有一天我在下班后决定骑车带着他回家，离开学校后他也没有了在学校的“霸气”，只是对我淡淡的说：“我最讨厌只会找家长的老师了。”走进他的家，我有点惊讶，简单的40平米的小屋，地上堆满了各种小东西，这就是他与他的母亲安身的地方。而他到家的第一件事情是把他母亲拿回来的散活分类摆在地上。他淡淡的说：“老师，一会儿我妈回来，你能不能说点好的，要不她该生气了。”我静静的站了一会儿，看着他认真的表情，转身离开了他的家。我并没有等到他的母亲下班。