浅谈初一新生学习习惯的培养(2)

        四、完成作业的习惯
        完成作业是学习过程中重要一环，要培养学生良好的作业习惯，作业前准备好一切学习用品，而且先复习当天的功课或复习与作业有关的内容，然后，独立完成作业，不能拖拉，当天作业当天完成，完成作业后，应认真检查，发现错误及时更正。成功地做成一件事并不难，在某个方面表现突出也不难，再如，敢于复习一、两次，能起来晨练一、两次也不难，难的是养成习惯。而那些成功的人可贵之处，正是在于他们能认准目标，坚持不懈。
        五、课外阅读的习惯
        “读书启发心灵，就像运动有益健康”，阅读可以使人净化心灵，陶冶情操。学生课外阅读，还可以增长见识，拓宽知识面，可以活跃思维，培养学生的创新能力。学习不能拘泥于课本，学生应养成课外阅读的习惯，把课内的知识迁移到课外，吸收更多的营养。同时，“不动笔墨不读书”，养成读书记笔记的习惯。为此，我自愿把买给女儿的几本书拿到班上，并要求学生按学号轮流在下午课前读故事。读前，先提出问题，读完后，叫学生来回答问题。这样，一方面可以帮助学生在听之前就明确目标，有的放矢的听，另一方面也有助于学生注意力的集中，同时，由于很多故事蕴含了深刻的人生哲理，对学生也起到了正确引导和教育的作用。
        六、自我检测的习惯
        很多学生忽视了自我检测的作用，认为完成作业就是复习检测了，其实不然。检测可以帮助学生明确自己对知识点的掌握情况，并及时采取措施补救。常见的自我检测可以分为检测记忆性知识和检测应用能力。记忆性知识的检测可以是个人独立背诵、默写、对照检查、反馈加强，也可以几个人合作，互相提问、抢答、测试等。而应用能力的检测可以通过做题来实现。做题是学生最喜欢的方式，但是很多学生只是简单完成任务式的做题，这样的效果不佳。做题的目的应该是总结考点，熟练应用考点。因此，做完题后的总结梳理才是最有价值的事。从总结梳理中，我们可以发现重要的考点或知识点及其考察的方式，从解题的过程可以找到解题的策略。久而久之，我们做题就会直入切入点，迎刃而解了。
        习惯是成就美好生活的助力器。作为初一的新生，除了学习习惯外，还有很多习惯要培养。这些习惯的培养不是一朝一夕的事情，需要我们坚持再坚持。