影响技校学生诚信状况的要素及诚信教育研究(5)

        （7）发挥学生的“三自”作用，突出诚信教育的培养。 随着素质教育的逐步推行，学生的素质不断提高，他们的自我意识、自立意识、自主意识有很大增强，自我教育、自我管理、自我评价的能力有很大提高，各种自育自理组织、团体蓬勃建立，为学生自我诚信教育打下了良好的组织基础。一是要引导学生、干部及其自育组织自觉认识诚信和诚信教育的必要性、重要性和紧迫性，这是学生进行自我教育的先导；二是引导学生干部、学生自育组织和学生团员以身作则，作诚实守信的模范，发动组织同学积极参加各种实践，把诚信认识化为诚信情感，变为诚信行为；三是引导学生建立诚信自律制度和相应的考评体系，这是诚信教育能否坚持久远并卓有成效的重要环节。
        （8）加强校园文化建设，形成践行诚信的氛围。良好的校园文化氛围对学生的精神起着规范、引导、示范、激励和约束的作用，可对学生产生潜移默化的熏陶作用。学校应该重视校园文化景点的建设，并对文化景点的内涵进行宣传，让学生提高自身的文化素质，树立学生正确的思想观念。同时，要加大高雅文化进校园的力度，以校园文化为载体，大力开展以诚信教育、情感教育、感恩教育为主要内容，以报告会、学术讲座、演讲比赛、辩论赛、文艺汇演等为主要形式的系列文化活动，以此促进学生的诚信教育。
        另外，学校还可以从多方入手对学生进行正面的教育引导，以学校宣传栏、广播站、校园网、阅报栏、报刊、学生文学社刊等舆论阵地为依托，采取生动活泼的形式，及时准确地向学生进行诚信教育，营造良好的校园文化氛围，发挥校园文化的熏陶作用，引导学生自觉地树立正确的世界观、人生观和价值观；通过总结校园内的典型事例和各种争创活动，如在学生当中开展校园之星的评选、优秀学风班的评选、优秀学生的评选、三好学生的评选中，引入诚信的打分考核内容，使更多的学生文明守信、追求进步、争当先进。
        总之，当代学生诚信教育的实效性研究是当前技校学生思想政治教育的一个新课题，是一个刻不容缓的系统工程。作为教育者我们应结合我们的具体实际制订行之有效的措施，解决当前技校学生诚信缺失的现象，为培养合格的社会主义建设者和接班人做出应有的贡献。
参考文献
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