信息技术教学艺术探讨(2)

        四、悉心关注学生的成长，积极发觉学生的闪光点。
        每一个学生都渴望被人肯定，都希望自己的进步能够得到承认，所以老师在关心学生知识技能进步的同时还要对学生给予更多的人文关怀，一方面要系统客观地观察和记录学生在学习过程中的真实表现，可以通过现场观察、交谈、测验、实际操作等诸多形式来完成。另一方面可以通过一定的作品设计、作业和项目任务来引发学生的特定行为，对作品和任务完成情况来收集有价值的评价资料，比如设计成长记录袋来动态跟踪学生的发展情况。对于表现突出和进步明显的同学要特别提出表扬，同时对于有某种特长的同学要特别关注，使他们能在某一方面能百尺竿头再进一步。并且要注意表扬的深度和广度，既让一部分成绩优秀的学生感觉到自己的被重视，得到满足感，又要让一部分成绩不太理想的同学感觉到自己没有被冷落，树立自信心。这样一来就能在班上形成一种先进更先进、后进赶先进的局面。
        基础教育的改革是一项任重而道远的工程，不可能一蹴而就，需要教师不断地摸索、实践和创新。而更多地掌握教学艺术，更好地应用教学艺术，无疑能大大缩短旧课标到新课标的过渡期，从而使新课标驶向良性的发展轨道，真正实现素质教育的目标。