摘要：在同一个班级里有的学生学习轻松，成绩很好；有的学生学的很刻苦，成绩却较差。这就是学习效率的问题。本文从本校学生的实际情况出发，通过课前、课中和课后三个环节上探讨如何有效引导学生提高物理这门课的学习效率。
关键字：学习效率 实际 方法
我班学生的学习中，有许多学生学习效率低下，看似在学习上花了很多的时间，但学习成绩仍不理想。为什么呢？我认为主要有以下几种原因：第一、学习时没有什么计划；第二、不去预习，不会听课；第三、学习的时候不会合理安排时间，效率低；第四、课后不进行复习。针对学生存在的这些使得学习效率低下的问题，要靠学生摸索适合自己的学习方法，但教师的正确引导也非常重要。教师在学生提高学习效率中起着桥梁作用。我想结合我校学生的状况谈谈自己的看法与做法。
一、 引导学生制定学习计划。
对学生来说，有计划的学习要比无计划的学习好得多。在我班特别是刚进高中的学生学习毫无计划，完全是根据自己的喜好或外界因素的影响，想到哪里就搞到哪里。根本没有一点计划性。高尔基曾说过不知明天该做什么的人是不幸的，所以教师要引导学生进行有效的学习。确定学习计划，有了计划，就有了学习的方向。计划可分为短期和长期，开学时应先制定一个长期计划，再根据长期目标来制定自己的短期计划，让自己不断去完成小计划从而实现大计划；由于我班的学生的基础一般都不是很好，因此要引导学生根据自己的实际情况，判断计划的合理性、可行性，不要好高骛远，也不要根据自己的兴趣单向发展。这样，学生在不断实现计划的过程中能得到动力，也能够发现自己学习上的优势和劣势，优势继续发扬，劣势进行克服，长期以往，学习效率就会提高。