浅谈和谐课堂管理的方法

内容提要：课堂教学仍然是现在主要的教学形式，创设适合学生学习的和谐课堂尤为重要，这也是每位教师的责任。和谐课堂的标准应该是有活力，具备轻松、民主、和谐的氛围。要做到这些，师生之间一定要建立良好的师生关系，丰富课堂活动，要充分发挥学生的主体作用，着重培养学生的自主创新精神，激发学生学习的兴趣，达到学生全面、和谐发展的目的。

关键词：和谐课堂   思想教育   创设情境   师生关系

和谐是当今社会的主流。思想教育是教师在课堂上最直接的管理方式，正确的思想能深入人心，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，从而形成良好的行为习惯。

一、思想教育应放在首位

思想教育是老师经常使用的最主要的管理方法。虽说学生年龄偏小，但也具备一定的理性，每个学生的思想都能够客观正确地反映真理。只要是正确的思想就能够深入人心，激发人的正确行为，调动人的积极性。在班级这个大集体中每个人的行为都会受到大家心理的影响和制约，只有正确运用这种心理就能够改变学生的思想，知道自己行为的对错，进而形成良好的行为习惯。

（一）、思想教育的规范作用

思想教育能够规范人的行为，树立正确地发展观，让学生明白是非、善恶、荣辱等，确定正确的判断标准。一个人的行为正是思想的反映，一般来讲什么样的思想动机就可能导致什么样的行为，规范人的思想最终体现在规范人的行为，行为是管理结果的体现。

（二）、思想教育的激励的作用

     思想教育可以最大限度地激发学生的学习兴趣，一个课堂如果没有学生的积极参与，要想完成各项任务是不可能的，思想教育方法正是调动学生的积极性，完善课堂管理的重要手段，这就要求我们审时度势、灵活恰当的运用思想教育方法，充分发挥激励作用，让学生统一认识，将学生的满腔热情充分调动起来，让学生带着激情、伴着感情投入到学习中去。

（三）思想教育的凝聚作用

“一根筷子轻轻被折断 十根筷子牢牢抱成团”这句话说的就是团结，团结一致是课堂管理的根本保证，人与人之间如果没有沟通，就会产生误解、猜忌出现不和谐现象。如果整个班集体缺乏理解和共识，就会大大削减班级的凝聚力，各项工作都会受到影响。适当的思想教育就能让学生统一认识、统一思想，形成和谐的人际关系，产生强大的集体力量，让积极战无不胜的信念在每个学生的心里传递。这种蓬勃向上的精神力量，让学生身心健康会得到良好的发展。

二、丰富课堂活动

数学课堂相对语文课来说，比较枯燥些。那么有准备、有目的地组织课堂活动，其内容要科学健康、形式新颖，就可以大幅度地提升学生的活动空间、拓宽他们的视野，也能达到培养学生独立学习和交往能力。总之，优化课堂活动是实施素质教育的重要途径之一。

（一）、创设好课堂活动氛围这节课就成功了一半。上课不仅仅是将课本制定的知识教会学生，更重要的是学生学会学习的方法和生活的经验。课程也不再是教学设计、教学计划和教学目标这么简单，而是师生共同探求新知识的过程，课堂活动是学生活动的空间，教师应激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探究。因此教师在教学中精心设计的各种活动，一定要以学生为主，让学生动起来，以活动促学习，以活动促发展，学生在活动中学习的热情必将异常高涨。他们在这种积极、开放的活动中全身心的投入到里面，既掌握知识，又陶冶情操，各方面都得以培养。

（二）、课堂活动要体现出自主性、智能性。从某种角度来说中小学课程具有一定的强制性，这就导致学生自主选择的余地不足，其本人的个性、兴趣和特长就难以发挥。而课堂活动恰恰可以弥补这一不足，老师可以根据学生不同差异，分层次多方面地组织学生探索研究，让不同层次的学生都能得到不同的发展。

（三）、自主精神是创新的源动力，也是实现“以学生发展”的根本目的的主要载体。教师的教学设计和富有个性的教学方法等方面，正是课堂活动的自主性、智能性体现的舞台。学生的自主探究精神首先应注重学生独立精神的培养，凡是学生能够观察的，尽量让学生自己观察；凡是能够自己动手的，尽量不伸手帮忙；凡是能讨论的，尽量让他们自己讨论；教师要留给学生充分的独立活动、独立思考的时间，并教会他们怎样阅读，怎样思考问题。

三、注重合作探究

新课程一直强调：“自主、合作、探究”的学习学习方式，特别是自然地、和谐的教学方法更适合教学中的“探究式”但是，有不少教师一味地为了体现课堂活动，而忽略了学生对知识的要求，以及问题是否具有可探究性。结果学生不情愿，课堂活动很单调，教学效果很不理想。因此，我们一定要明确哪些知识是值得探究的，哪些是不必要的。只有这样，才能使教学效果得以提升。

四、创设和谐氛围促进学生发展

和谐的课堂氛围，能促进孩子的智力发展，有助于学生的身心健康，教育家夏丐尊先生说过“教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样；没有水就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育”。教师要注重各种方式与学生联络感情，拥有丰富的知识是一种美，这种美非常具有吸引力。面对学生一个小小的微笑；一句轻轻的叮咛；一个信任的眼神；一次真心的交流，都会从心灵深处感化学生，激励学生学习的斗志，让课堂氛围充满和谐。

五、与学生交朋友

教师只有热爱学生、融入学生其中乐意与学生交朋友，才能取得学生的拥戴和支持。这种和谐的师生关系是教好学的基础，也是班级积极向上的动力。

(一)、作学生的榜样。前面也提到榜样的力量是无尽的，教师也可以成为学生效仿的榜样。青少年爱寻找榜样发展个性，每个学生都有心目中的榜样。如果教师在孩子心目中成为重要的人，那么老师在管理这方面将会大大提高效率。在教学中，榜样的作用是持续不断的。所以教师言谈举止无不处处影响着学生。

(二)、沟通从心开始。师生民主平等的关系，必须体现在“同甘苦 共荣辱”上，教师只有放低姿态保持经常沟通，才能消除学生的焦虑、不安等心理负担。在学生心目中十分渴望得到老师的赞美，所以老师要学会欣赏学生，如果教师不能从内心里尊重学生、欣赏学生，就不会得到学生的认可。平时不要吝啬自己赞美的话语，一定要在适当的时候、适当的场合赞美学生，让他们无时无刻感觉到自己很受老师的关注。