为进一步优化教育学原理学科的教学效果，教育人员就要逐步完善教育学原理课程的教学评价机制。一方面，教育人员要改善单一的以考试成绩为标准的课程评价机制，将学生在学习过程中的综合表现一并纳入考核评价体系当中，激发学生参与学习活动的积极性及主动性，增强学生对教育学原理学科的学习好感度。为此，教育人员还可以采用学生互评、学生自评等多种评价方式，让学生充分的感受到学习所带来的乐趣。
四结语
教育学原理是当代教育学当中的一门基础学科。在当前的教学实践当中，教育学原理学科的发展现状依然不容乐观。为进一步提高教育学原理的课程教学质量，教育人员就要及时的采取有效的改革措施，加强对案例教学法的引进及应用，并通过分组式合作学习方法，指导学生进行主动的、探究式的合作学习，充分的激发学生的主观能动性。同时，还要加强对现代多媒体教学设备及教学资源的利用，逐步健全教育学原理的课程评价机制，从而提高教育学原理学科的整体效果，促进我国教育学原理的优化发展。