第2篇：贵州省高校教育技术学硕士研究生就业情况调查研究
彭芳坪、李翠、阳欢
摘要：通过对教育技术学硕士毕业生就业情况的调查，一方面了解教育技术学毕业生的培养质量，另一方面希望为教育技术学研究生培养的正确定位和为毕业生提供更优、更全的就业指导提供一定的参考。
关键词：教育技术学；硕士研究生；就业
1前言
就目前来看，贵州省的高校，只有四所学校开设了教育技术学专业，即贵州大学人民武装学院、贵州师范大学、贵州财经大学和贵州民族大学。其中贵州大学人民武装学院、贵州财经大学和贵州民族大学只开设了教育技术学本科专业，只有贵州师范大学具备招收硕士研究生的资格。贵州师范大学于1995年开始招收第一届全日制教育技术学专业本科生，2012年开始招收硕士研究生，截至2017年7月，已经送出19名硕士毕业生，其中包括两届学术型研究生和三届专业型研究生。本文通过对这19名学生的就业情况进行调查，包括毕业生的就业率、就业途径、就业方向、就业地区、专业对口率及就业单位满意度等，了解教育技术学硕士毕业生就业现状，并提出自己的拙见。
2研究对象、研究方法、研究过程及研究问题的阐述
研究对象为了使调查结果更全面和更具说服力，本文把研究对象分为两类：一类是贵州师范大学2015—2017年毕业的两届学术型研究生和三届专业型研究生总共19名学生；另一类是这19名硕士毕业生的就业单位。
研究方法为了获得硕士毕业生就业的第一手资料，获取能够反映学生就业情况的真实数据，本文主要采用文献检索法、面谈法、访谈法、问卷调查法以及统计分析法对学生及就业单位进行调查，并将获得的数据经过筛选、整理，成为最终的研究数据。
研究过程由于这些毕业生分布在不同的城市、不同的单位，难以做到对所有的学生进行面谈，因此，本文对受访学生采用面谈和网络访谈相结合的方式进行调查。网络访谈则主要通过用QQ、微信和E-mail的方式进行。
研究问题本文通过对这19名学生进行全面调查，目的是了解贵州高校教育技术学硕士研究生就业情况，如学生就业率、就业途径、就业方向、就业地区、专业对口率及用人单位满意度等，并针对教育技术学硕士毕业生在就业过程中出现的问题提出一定的解决措施和策略。
3调查维度及方向阐述
教育技术学硕士毕业生就业率分析贵州师范大学2012年开始招收硕士研究生，截至2017年7月，已经毕业三届总共19名学生，如表1所示，其中有两届学术型共五名研究生和三届专业型共14名研究生：2015届分别毕业三名学术型和五名专业型研究生；2016届没有学术型研究生，有四名专业型硕士生毕业；2017年分别有两名学术型和五名专业型硕士生。
三届硕士毕业生几乎全部实现就业，平均就业率达到95.3%。如表2所示，2015届和2016届毕业生的就业率均为100%；2017届一个学生因为准备复习考博士研究生，所以没有找工作。
就业途经分析在就业途径调查中，本文将就业途径分为统考、应聘和定向三类。在就业的18名硕士毕业生中，有11名硕士毕业生是通过统考的方式就业，六名毕业生通过应聘就业，一名是委培生，硕士毕业后回到了原单位，如图1所示。也就是说，66.7%的毕业生找到了相对稳定的工作，33.3%的毕业生通过应聘的方式成为合同制员工。
就业单位类型分析如表3所示，通过调查发现，教育技术学硕士毕业生选择的就业单位类型相对单一，有六名毕业生在公司或企业，一名毕业生在事业单位，其余毕业生通过统考进入学校就业。在此需要说明的是，2015届和2017届分别有两名毕业生在本科院校的独立学院任教，由于该院校属于企业性质，因而没有归为本科院校类型，而是将其归于公司或企业类。
就业地区选择如表4所示，已就业的18名教育技术学硕士毕业生都将就业地区选择在各自的户籍地：户籍是贵州省的，就业地在贵州；户籍是外省的，则回到自己的户籍地工作。
专业对口度分析为了调查教育技术学硕士毕业生的专业对口度，在对其进行面谈或通过即时聊天工具进行访谈时，询问了其工作单位、在单位具体负责的工作、是否觉得与自己的专业对口等问题。如图2所示，通过对18位已就业学生的调查得知，在学校任教的有11位学生，除了两位在语音实验室、一位是教学秘书之外，其余都是计算机相关课程的教师；在公司或企业的有六位学生，其中两位学生负责教学软件开发等相关工作，四位学生担任计算机相关课程教学工作；有一位学生在事业单位，是贵州省电教馆，做行政工作，在工作中也大量运用到教育技术学专业的很多知识与技能。
经过统计得出，从事教师行业的人数占绝大多数，达到66.7%；在语音室从事设备管理的人数百分比和在公司从事教学软件开发工作的人数百分比相当，都为11.1%；担任教学秘书人数百分比为5.6%，和做行政工作的持平。在对这18位学生具体的工作内容进行调查之后发现，他们从事的工作都与专业相关或者一致，因而专业对口率非常高，能在工作中最大限度地发挥自己所学。
用人单位满意度分析由于时间和空间等多方面因素的限制，无法完全对用人单位采用面谈和访谈的方式进行调查，因而选择采用问卷调查的方式进行。在问卷当中设计13个问题，其中包括七个单选题、四个多选题和两个开放性问答题。总共向这18个已就业的硕士毕业生各自的单位领导发放54份问卷，回收54份，回收率为100%，有效率为100%。也就是说，平均每个学生有三个领导对其进行评价，这在一定程度上保证了评价的全面性和可信性。然后将收集整理的问卷数据输入spss系统进行统计分析，如图3所示，25%的用人单位认为非常满意，52%的用人单位认为比较满意，20%的用人单位认为满意，3%的用人单位认为不满意，没有用人单位非常不满意。
在设计调查问卷时将最后两道题设置为开放型问答题。
问题一：您对到您单位工作的硕士毕业生的工作胜任能力是否满意？如果不满意，请列举不满意的方面。
问题二：请您对教育技术学硕士研究生培养单位提出宝贵的建议和意见。