第2篇：基于教育心理学下的小学数学学习分析
颜秀娟(江苏省宿迁市泗阳县南刘集乡小学，江苏宿迁223800)
【摘要】在学生的小学阶段，数学一直是教师和家长关注的学科之一，学好数学不仅有利于培养学生的逻辑思维能力，而且对他们将来的发展也有重要意义.但是随着学习的不断深入，学生在学习数学的过程中都会存在一些问题.基于此，笔者从教育心理学的角度来对小学数学学习进行分析，并提出相关的教学策略，从而进一步提高小学生的数学水平.
【关键词】教育心理学；小学数学；数学学习
数学这门学科与其他学科不同，具有抽象性和逻辑性等特点，因而，小学生在学习数学的过程中很容易会出现上课跟不上教师节奏、注意力不集中等现象，久而久之，学生就会失去对数学这门学科的兴趣，甚至产生畏惧、反感、厌恶等不良情绪.为了激发学生学习积极性、提高他们的数学学习水平，教师有必要对教育心理学的相关理论进行合理应用，从而帮助学生在小学阶段的生活中快乐学习、健康成长.
一、数学教育心理学中小学生主要存在的心理障碍
(一)畏惧心理
在小学数学的学习过程中，随着学习内容的不断深入，一些知识点也更加抽象、更加难以理解.小学生如果没有及时调整学习状态，还是按部就班地按照之前的学习方式学习的话，在上课时就会跟不上教师的节奏，因而，上数学课时就会感到特别吃力.这种状态如果一直持续下去不加以改善的话，学生就会逐渐失去对数学的积极性，他们在学习时就会感到自卑、畏惧，这样的心理状态是很不利于学生进一步发展的.
(二)轻视心理
在小学数学教学过程中，我们会发现有些处于中游水平的学生，明明上课很认真，听课效率也很高，也能够积极主动地按时完成教师布置的作业，但是他们的成绩却始终停留在这一水平，与上游水平的学生成绩还是有一定差距.经过分析探讨，笔者发现这类学生往往着力于钻研一些难题偏题，他们把大部分精力都花费到了这类题型上，从而忽视了基础题的重要性.因此，在数学考试时，这类学生很容易眼高手低，明明会做的题也会做错，那些基础题的正确率往往不尽人意，从而拉开了与尖子生的差距.
(三)心理满足
在学习数学的过程中，学生能够始终保持自信的态度是值得肯定的，这样的心理状态对他们的发展也有重要意义.但是有些学生在学习时却过于自信，他们在做对几道题、听懂几道题之后就觉得自己的数学已经学得很好了，根本不用深入学习也能取得很好的成绩.因此，这类学生在上课时对数学往往抱有一种无所谓的态度，学习也不像之前那样努力了，自认为数学水平已经达到了很高的高度.可结果往往事与愿违，这种盲目自信、安于满足的心理状态使他们的数学水平得不到发展，长期处于同一水平，根本得不到提升.
(四)心理依赖
小学生由于年龄比较小，逻辑思维能力还不够强，因而，他们往往具有向师性的特点，在心理上很容易对教师产生心理依赖.在日常的数学学习过程中，小学生的这种依赖性使他们在上课时很容易缺乏主动性和创造性，教师提出的数学问题也不会认真去思考，只等教师说出正确答案.这样的心理状态不仅不利于学生逻辑思维能力的培养，而且还很容易造成他们思想僵化、思维定式，久而久之对学生日后的发展是极为不利的.
二、教育心理学渗透在小学数学教学中的实践探讨
(一)把学生放在主体地位，引导学生的学习积极性
俗话说：“兴趣是最好的老师.”一个人只有对做的事情表现出高度的兴趣，他才会把精力都放在其中，不遗余力地把这件事做好，因此，在小学数学教学过程中，培养学生的学习兴趣是非常重要的.教师可以将数学与生活紧密结合起来，创设出具体有趣的情境，并通过情境来展开教学，让学生感受到数学与生活原来是密不可分的.因此，他们在学习时就会感到愉快和放松，学习积极性也能得到提高.
(二)教学中帮助学生克服不良的心理状态
在小学数学教学过程中，有些学生还是存在一些不良的心理状态的.基于此，教师要充分发挥好引导者的作用，在教学时运用一定的教学手段来活跃课堂氛围，使学生能够在学习氛围浓烈的课堂中进行数学学习.此外，教师还要注意加强对学生心理方面的引导，一定要注意用相关的教育心理学知识有针对性地来进行，在此期间师生之间还可以形成朋友的身份，这样更有利于帮助学生克服不良的心理状态.
(三)重视学生学习方法
在小学数学学习过程中，学生如果没有掌握一定的学习方法或技巧，那么他们的学习效果是会大打折扣的.因此，教师在小学数学教学中要重视学生学习方法的研究，在课堂上借助一定的教学手段来保证学生基础知识的掌握，在课后还可以布置一些有针对性的练习来帮助学生对知识进行巩固.另外，教师还可以与学生相互交流分享，鼓励学生找到适合自己的学习方法，促进他们数学能力的提高.
总之，在小学数学教学过程中，教育心理学的作用是不可忽视的.教育者应该积极运用好教育心理学的相关知识，仔细分析学生在学习过程中出现的问题，并探讨出行之有效的方法来激发学生对数学的兴趣，从而更好地提高他们的学习效率、培养他们的能力.
第3篇：关于职业院校教育心理学课程与教学改革的探讨
顾盼(天府新区航空旅游职业学院四川620800)
摘要：随着教育制度的改革，我国教学环境对职业院校的教育更加重视，不断改善教育模式和教学手段。教育心理学课程作为职业院校中一门不可或缺的重要课程，能促进学生的思想政治教育。本文对职业院校在进行教育心理学时的现状进行反思，对其存在的问题提出见解，针对如何加强职业院校教育心理学课程改革工作展开讨论，并提出一些改进策略。
关键词：职业院校；教育心理学；教学改革
教育心理学课程是职业院校开展的必修课程之一，它在一定层面上融合了对学生的德育教育内容，对培养学生优良意志，提高学生心理素质具有重要的意义和作用。教育心理学课程与学校德育工作紧密联系，德育的好坏一定程度上关系到学生的优劣和学校未来发展水平的高低，针对过去教育心理学课程上的得与失，合理反思适时改进，对职校学生今后的发展有着积极的作用，改革也是促进职业院校教学工作开展的有效手段。