3．六一儿童节到了，请你根据动画片《喜羊羊与灰太狼》的主题曲为大班的孩子编排歌舞节目。
4．设计节目形式。
（1）歌曲表演唱。
（2）情节性舞蹈作品。
5．学生分组练习。
（1）选择歌曲表演唱的一组，让其设计队形和歌曲律动动作，完成表演唱。
（2）选择情节性舞蹈作品的一组，让其先写好台本，再根据情节创编舞蹈。
6．师生共同创作、修改。
7．设计、制作服装和道具。
8．组织排练，作为基本功汇报节目表演。
（四）选用中国舞蹈考级教材中的幼儿部分作为教学内容
《中国舞等级考试》教材将中国古典舞和中国民族舞中的一些基本舞姿、动作和舞步划分为13个等级。课程内容包括中国古典舞基训和身韵，中国民族（汉族、藏族、蒙古族、维吾尔族、朝鲜族、傣族、苗族、彝族）、民间舞以及音乐节奏训练。教材配有伴奏乐曲，为了能辅助舞蹈训练并使之具有中国风格和年龄特点，乐曲结构完整、节奏鲜明、旋律性强，特别符合孩子的心理特点，在进行舞蹈训练的同时，能对学生进行初步的音乐知识教育，以培养学生的音乐感和对音乐的兴趣。教材集舞蹈的训练性、娱乐性和中国舞蹈的知识性于一体，注意学生情趣和训练的科学性、系统性、全面性及舞蹈的中国特色，有利于促进学生身心的健康发展。［1］
《中国民族民间舞等级考试》教材本着“素质教育与愉悦教育并重”的原则，根据不同年龄学生的生理、心理特征与感知能力，科学地进行编排，教材内容汇集了我国各民族、各地区的民间舞蹈风格，融合了民族音乐、民间传说等各种文化，舞蹈不仅有鲜明生动的艺术形象，还具有引人入胜的趣味性。该教材强调以舞蹈为核心，同时借鉴、吸纳了许多与舞蹈相关的艺术门类的精华，如采用民谣、儿歌等形式。教材在舞蹈的设计上强调道具的运用与民族服饰的穿着，通过这些民族文化的典型性符号，一方面激发学生的学习兴趣，另一方面诱发学生的表现欲望与爱美情结，使学生在舞蹈状态中想表现自己、会表现自己、能表现自己。同时，在教材的设置上也刻意给予学生一定的创造空间，使其能够充分地发挥自己的聪明才智，进而培养学生爱美、会美、欣赏美、驾驭美的能力。［2］
这两套教材深受教师、学生、家长的喜爱，在社会上被普遍推广。学前教育专业的学生应该多方位地扩充自己的知识和信息，学习、借鉴最优秀的科研成果，并吸取精华。笔者利用以下几种方法帮助学生学习这两套教材内容：
1．向学生推荐、介绍两套系列教材，请学生欣赏、自学，并写出学习心得。
2．重点学习1～3级幼儿部分教材内容，要求其能较好地表演各个舞蹈组合。
3．请学生选择感兴趣的组合，做幼儿舞蹈教学试教练习。
4．在学习民族民间舞的时候，选用《中国舞等级考试》教材和《中国民族民间舞等级考试》教材组合，作为练习和补充内容，丰富、完整民族民间舞蹈的学习，特别是加深对民族民间舞中幼儿舞蹈的理解。
5．选用两套教材中的音乐，进行幼儿民族民间舞蹈的动作创编练习。
三、选用全国优秀幼儿歌舞剧目作为教学内容，培养学生幼儿歌舞节目的编创能力
幼儿歌舞类节目的排演、幼儿舞蹈的创编是幼儿园教师最实用的能力之一。这种能力需要扎实的幼儿舞蹈理论基础，还需要很多的实践积累。在校的学前教育专业学生的实践机会是有限的，教师会教给学生一些理论知识，但只有实践才能出真知，将全国优秀幼儿舞蹈、幼儿歌舞类节目的欣赏与表演作为教学内容是一个很好的捷径，让学生多看、多想、多练，不断地提高能力。
“小荷风采”、全国舞蹈比赛、 CCTV舞蹈大赛少儿组、省级少儿舞蹈比赛都是大规模、高水平、专业性极强的舞蹈赛事， 每一届赛事都会涌现出许多优秀的作品；还有电视台每年的六一节晚会、春节晚会中也都有值得我们学习的幼儿歌舞类节目，如作品《小蚂蚁》、《小脸谱》、《向前冲》、《爱我你就抱抱我》、《我最棒》等。在欣赏作品时要求学生掌握几个重点：
1．作品的主题、体裁分别是什么？
2．作品的内容如何？
3．作品的形式结构如何？
4．分析、学习作品的编舞手法。
5．如果让你做编导，你会怎样选择音乐？怎样设计舞蹈？怎样编排？怎样设计服装、道具？
6．你从中学到了什么？
在欣赏的基础上，如果能让学生亲自表演幼儿歌舞节目，其体会就会更深刻，同时，还能增强幼儿舞蹈的表现力。
练习3
《小蚂蚁》
1．作品赏析。
（1）欣赏作品。
（2）从作品的主题、体裁、内容、表现形式、动作、音乐、服装、道具等方面进行综合分析。
（3）对作品进行分析、讨论。
（4）写一份学习心得。
2．组织学生排练舞蹈《小蚂蚁》。
3．组织学生进行舞台表演。
从作品赏析到最后的作品表演过程，实际上将幼儿歌舞、舞蹈节目创编、排演的理论知识学习与实际动手操作同步进行，枯燥的理论变得生动形象，学生的亲身参与使其提高了学习兴趣，同时，也锻炼了学生的组织、排练能力，对学生各方面能力的提高都很有帮助。
［教育期刊网 http://www.jyqkw.com
参考文献］
［1］百度文库．北京舞蹈学院中国舞等级考试教材介绍［EB/OL］．http：//www.wudaokaoji.org/news.asp？id=267.
［2］百度文库．中国民族民间舞蹈等级考试教材介绍［EB/OL］．http：//www.cfdance.org/info.asp？id=13.
［3］人民教育出版社体育室.幼儿师范学校教科书（试用本）——舞蹈［M］．北京：人民教育出版社，2001．
［4］王小金.论舞蹈教学对学前教育专业的重要性［J］.科技资讯，2009（11）.
［5］周丹.高师学前教育专业学生舞蹈创编能力的培养［J］.科教文汇（下旬刊），2010（4）.