高职院校培养的是技能型人才。在构建就业指导工作体系时我们应该更多地从应用型、技能型的高级技工人才方面着手培养，而不是盲目地类推普通本科院校的理论学习、科研类人才的培养。在建立工作体系时，我们要完善就业指导课程、强化就业指导团队的师资力量。在平时教学工作中，我们要善于把就业指导工作融入学生的专业教学过程中，多渠道多形式多途径地进行就业指导的宣传，在强化学生专业技能的同时，使得就业指导工作潜移默化地开展。提高就业指导老师的专业化、专职化，合理地制定就业指导工作的方向和政策，有敏锐的市场洞察力，结合每年就业情况给予学生一定的具有预见性的指导和帮助，关注学生的就业困难。
（三）突重点，强化各阶段的分步走就业指导工作体系。
高职学生在校只有三年时间。我们在开展就业指导工作的时候，注重分阶段、分年级，有侧重地开展系统的就业指导工作。对于刚刚入学的新生，主要进行一些政策的宣讲及了解，帮助他们进行一些岗位认知的指导，让他们通过接触大学生职业生涯规划提前了解自身职业发展规划的必要性；对于二年级学生来说，主要通过专业课程的开设帮助他们寻找到自己的求职兴趣点，更多地为他们提供校内实训的机会，强化专业技能的学习；进入毕业季以后，可以通过校企合作、推荐实习等让学生到企业实地区学习，提高学生的专业实操技能和综合素质，通过分步走的战略实現最后的大踏步前进。
（四）重实效，打造以生为本的全方位创新就业指导工作体系。
再好的理论也需要经得起实践的检验，我们的研究无非是为了更好地指导高职院校的就业工作，帮助学生更快更好地就业。所以高职院校在构建就业指导工作体系时务必注重实效，坚持以生为本。在具体操作过程中，可以借助大学生生涯规划课程的开设全面了解学生的个性差异和兴趣点，通过该项课程的开设，落实职业生涯的准备教育。帮助学生在能力塑造阶段认清自己的优势和兴趣点，找出符合学生特色的职业生涯规划，同时为学生提供答疑解惑的帮助，做好学生和企业之间的纽带和桥梁。通过与用人单位的沟通和交流，使学生更好地满足就业市场的需求，提升就业指导的服务职能。
党的十九大的顺利召开，再一次将就业问题上升到了民生问题的重要行列，引起了社会各界的广泛关注。高职院校在这样的新形势下要坚持以社会需求为导向，建立健全具有高职特色的就业指导工作体系，构建各色的就业指导课程，打造新形势下的专业、专职的就业指导师资队伍，完善就业指导工作的发展机制，坚持以生为本，保证学生与时代紧密联系。
参考文献：
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[5]曾增.高职院校就业指导体系构建[J].湖南工业职业技术学院学报，2016（8）.
作者：孙婷