高中政治课堂教学中对多媒体手段的巧妙运用(2)

　　运用多媒体培养学生的创新意识和实践能力 多媒体技术的使用可以和政治活动课进行结合，整体实现多媒体的示范作用，激发学生兴趣、指导学生学习，同时培养了学生的创新意识和实践能力。如在教学“实事评论课”，教师运用多媒体从多个视角、多个方面进行课程展开，为学生的思维提供广阔的空间，帮助学生开拓视野，充实学生的知识容量，为政治课堂提供丰富而直观的素材。学生的学习时间是固定的，当实事的发生和学习时间相互冲突时，学生可以通过多媒体在课余时间对其进行观看。 
　　学生在参与政治辩论比赛或是活动时，往往会因为没有实战经验而产生紧张心理，教师的疏导可以起到一定的缓解的作用，但是很难彻底消除学生的紧张。在多媒体技术的帮助下，可以更加真实地还原比赛或是活动的场景，学生在声音和画面所展示的场面中对比赛和活动的感受会更加真实。多媒体很好地弥补了单纯课堂教学中的许多不足，丰富了课堂活动的内容，对学生的创新意识培养和实践能力提升具有重要意义。 
　　4 结语 
　　教师要重视多媒体手段下对教学素材和教学方法的选择。多媒体教学中可选的教材资源比较丰富，教师要结合课堂内容和学生的特点进行选择，将真正有用的教材运用到教学中，实现多媒体手段的价值。多媒体技术在教学中的使用具有多重优势，但是教师在使用中要注意多媒体技术的有效应用，对其在政治教学中的应用实践经验多进行总结，在高中政治课堂上巧妙运用多媒体手段对教学进行设计，并辅助政治教学的开展，对提升学生对政治的兴趣和学习主动性具有很好的成效。 
　　参考文献 
　　[1]印厚雨.巧妙运用多媒体手段放飞高中政治课堂教学[J].新课程，2011（11）：114. 
　　[2]邓玉皎.网络环境下提升高中思想政治课教学实效性研究[D].江苏：江南大学，2014：24-29 
　　[3]王俊英.高中思想政治课多媒体教学研究[D].山东：山东师范大学，2013：45-48. 
　　[4]蒋小童.多媒体辅助教学在农村高中政治课教学中存在的问题及解决对策[J].考试周刊，2013（19）：122-123.