影响高中德育教学的主要原因以及解决策略(2)

　　教师还可以开展讲故事比赛、辩论赛或者演讲比赛，通过丰富的比赛活动来激发学生的学习欲望，使学生掌握更多的德育知识，开阔学生的视野。比赛准备的过程会让学生阅读并掌握大量的德育知识，促进学生在比赛中提高自己。教师还可以引导学生设计手抄报，把教室以及走廊里都粘贴上各种主题的德育教育手抄报，使学生能够在动手的形势下主动地习得德育知识，促进学生的全面发展。教师还可以引导学生自己去搜集各种各样的有关德育教育的名言警句，使学生能够在搜集中进行阅读，在这些名言警句的影响下鼓舞学生，鞭策学生，使学生能够学会拼搏，学会奋斗，在一种积极的环境中成长。变化的形式给学生带来了兴趣，增加了学生学习的主动性，使学生的思想发生了变化，实现了良好的德育教育。 
　　3.提高教师教学能力，潜移默化逐步渗透 
　　教师是对学生进行德育教育的主导，为了能够更好地对学生进行德育教育，教师要提高自己的教学能力，使学生能够在教师的引导下逐步地提高和进步。教师对于学生德育教育的指导并不一定是非常直接的，也可以是通过教学来对学生进行渗透，使学生能够在一种情境中间接地接受思想教育。这种间接的渗透让学生可以产生身临其境的感觉，使学生可以站在一定的环境中进行思考和体会，从而使学生的思想能够改变，促进学生思想态度的改变和认识的提高。为此，教师要提高自身的教学能力，善于把教学内容与德育教育相结合，实现课堂教学情感目标的实现，使学生能够在教师的引导下发生思想的改变和认识的提高，树立正确的人生观和价值观。 
　　总之，教师是学生进行德育教育的指导者和领路人，教师要不断地进行探究和思考，了解目前学校德育教育的情况，分析存在的不足和问题，并且有针对性地做出指导和点拨，通过丰富的形式来促进学生德育水平的提高，实现学生的全面发展和综合素质的提高。通过教师的教育，学生的思想认识会发生变化，学生行为方式会更加规范，促进学生成为德智体美劳全面发展的优秀中学生。