例谈幼儿心理健康教育的策略(2)

2021-05-13 10:27


  同时,我们还通过家园联系栏,向家长宣传幼儿健康心理和人格教育的理论,为家长提供各种心理健康教育的文章,供家长学习。例如,《孩子受挫折怎么办》文章,让家长对幼儿心理健康教育有一个初步认识。我们还通过QQ交流巩固幼儿心理健康教育的成果,让家长了解幼儿在园的表现,以及请家长反映幼儿在家的真实表现,指导家长教育幼儿的科学方法,使家长真正参与到幼儿心理健康教育的活动中。


  四、实施效果


  实施了如上措施之后,嘉嘉开始喜欢到区域活动玩,特别是数学区和音乐区。嘉嘉到数学区玩钓鱼,连续玩几天都不厌倦,因为这操作很有挑战性。他还喜欢到音乐区吹喇叭,敲鼓表演。嘉嘉也开始喜欢参加集体活动了,对于活动后的操作他也能很快完成,并且在活动中,嘉嘉乐意示范,喜欢当“小老师”。同时,嘉嘉还积极参与老师分配的工作,如帮老师装水、抬碗、擦桌子、搬椅子、发学具等。


  对于嘉嘉的变化与进步,我们不仅给予及时的表扬,而且不断思考新的教室区域活动形式,不断增设活动内容,确保能更好地激发幼儿的学习兴趣,让幼儿能拥有健康的心理,快乐地成长。


  作者:周剑平



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