2.课程衔接。由于ACCA是基于国际会计准则制定的会计职业证书考试，在考试体系中就需要深入理解国际会计准则。这不仅体现在需要在知识及技能上加强对国际会计准则的掌握，还要能在现实案例中对会计处理技能进行分析，并及时发现问题，提出相应的解决方案。以大学中开设的财务会计专业为例，大学内的会计专业主要是以会计学基础为知识学习基础，中级会计学及高级会计学再对知识进行渐次深入学习。这种课程设置的顺序与ACCA课程设置有一定程度对应。在教学内容上，大学会计专业更加强调学生对会计业务知识进行学习。由于会计是操作性很强的课程，因而如何将理论更好地应用于实践，是会计学专业设置以来长期考虑的问题。可对ACCA课程中强调职业技能培养这一特点进行借鉴，对大学会计专业实践方面的不足进行改善。就财务会计来说，ACCA对财务会计方面知识的考核大致是通过F3板块开展的。F3主要以财务会计原则为课程基础，利用复式记账法，按照独资公司、合资企业及有限责任公司的顺序来开展。且在围绕业务记账及财务报表编制上使得会计记账循环得以完成。F7是F3的深入，主要是在基本记账方法基础上，对国际会计准则的框架及规则进行讲述，并对国际会计准则进行了解释，还分析了财务报表问题及合并财务报表问题。就管理会计来看，F2主要对基本概念及成本核算、短期决策等问题进行介绍。F5则是在F2基础上，围绕管理会计探讨预算及决策、管理控制等问题展开讨论。P5主要对学生在不同企业环境下可熟练运用各种战略性的管理会计技巧，对企业的经营状况及发展状况进行评估。就财务管理来看，F9主要围绕企业投资决策、资本成本决策及融资方式等问题展开讨论，其中知识理论学习及案例应用都是考察方式。P4高级财务管理则是针对高级财务人员面对企业的兼并重组问题、投资评估问题及风险管理问题、道德操守等特定的更高级别的财务决策问题进行深入探讨。
三、结语
在市场化经济及全球化经济大发展的情况下，将我国的会计资格考试及课程内容与ACCA课程及考试内容保持一致是必然的。为了使得我国会计学可的教学水平得以显著提高，可以在設置课程时借鉴ACCA证书的课程设置，起到优势互补的作用。但由于两者在教学目标、教学内容及语言上都存在差异，在借鉴时不能照搬照抄，需要依照实际情况，合理借鉴。
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作者：郑怀湘