３．２ 内容应具有深度
在信息化如此发达的时代，大学生的认知能力与信息量已经今非昔比。浅显甚至略肤浅的东西并不能引起他们的共鸣，在关于微电影对大学生影响的调查问卷中最后一题主观题“请结合自己的实际情况，谈谈微电影对你的影响”，从同学们的回答可以看出较多人对于微电影十分期待，并希望引起自己思考、激发自己的动力，如：“好的微电影会给人带来温暖、动力、感动与热情”、“会影响我，使更有动力；会带来快乐”、“给我一种思想上的冲击”等。
３．３ 拒绝广告的植入
在网络热播的微电影中有不少广告植入的现象，例如《这一刻，爱吧！》等品牌商拍摄的微电影，则像是加长版的商品广告。而高校拍摄微电影主要是为了宣传积极乐观的人生观，倡导正确的价值观，为学生输入正能量。微电影的运营成本并不高，其拍摄周期也较短，加上校园背景等特点，总预算比起名师讲座等活动的投入不差上下。所以，拍摄微电影的过程中，学校工作人员，因拒绝利润的诱惑，不应带有任何的广告及商业嫌疑。广告的植入不仅会引起学生的不满也将高校微电影转身变为盈利的工具，其初衷不但偏离，还将给学校带来负面的影响。
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参考文献
１ 任晖．如何运用微电影弘扬主流价值观［Ｊ］．新闻世界，２０１３（５）
２ 周载简．北京高中生拍微电影获热捧 制作成本仅３０００元［Ｎ］．中国青年报，２０１２－０５－２８
（责任编辑 何 丽）