３．３ 在实用中彰显科技价值，在教育中实现科技转化
创新，是科技发展的出路；教育，是科技之母。科技到创新还需要一个过程，就是转化、应用和结合。如何实现转化、应用和结合呢？这是时代赋予教育工作的伟大命题。
教育的作用具有三大特性，第一是专业性，第二是实用性，第三是前瞻性。专业性是基础，实用性是动力，前瞻性是指南。在实践中，其它两项工作做得较好，唯独实用性有些滞后，所以出现专业不对口，资源浪费严重，学生厌学等现象。原因是：实用性较差，导致于学习兴趣的缺失；理论与实践脱节，科技得不到有效的转化和运用，导致于就业难，创业更难。要想解决以上这些问题，必须做好知识的交融性、学科的交叉性、技术的共生性、专业的实用性等工作。交融性就是举一反三，融会贯通；交叉性就是学科的联系与区别；共生性就是个性中的共性；实用性就是其社会的价值反映。实现其价值，就能彰显其共性；加强横向联系，就能融会贯通。
当前教育工作最重要的任务是集中力量，加大力度，培养全民族科技创新意识，从科技产品的实用性开始，积累经验；用科技转化振兴民族工业，构建我国的科技大厦；用人性化，丰富科技创新，进而实现全民创新，万众创业的目标，完成时代赋予我们的重任。
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参考文献
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２ 陈世伟．中国科技创新的现状与对策分析［Ｊ］．江西社会科学，２００７（３）
３ 郭春林．转变观念以人为本营造科技创新环境［Ｊ］．山西科技，２００４（４）
４ 刘波．钱学森的创新观［Ｄ］武汉:武汉科技大学，２０１１
５ 林朗．新常态呼唤全民创新［Ｎ］．光明日报，２０１５－２－４
（责任编辑 晓 天）