在当今知识经济社会，创新意识和创新能力是获得知识的必备能力，没有这种能力，学生就不能把握好所学知识的精髓，得到的只是书本上的死知识，而不能灵活地将知识运用到岗位实践之中。另外，一些学生在校期间的学习成绩很好，但是一到工作岗位上，就感到束手无策，缺乏随机应变的能力。他们缺少实践经验只是其中的一个原因，还有一个重要的原因就是缺乏独立思考的能力，所以在专业教学中要特别注重创新意识和创新能力的培养。激发学生的创新欲望，在工作实践中虚心地向技术前辈学习，向岗位工作实际学习，以适应现代事业发展对新型人才素质和技术技能的需要。
（１）培养学生创新能力，最基本的条件是教师首先需要更新教育观念、增强创新意识，具备创新开拓精神。事实上，如果教师仅仅停留在传授现成知识的层面上，没有创新精神和创新能力，那么他们只能扮演“传话筒”的角色，只能培养出眼界狭窄、思维禁锢、想像力贫乏的学生。
只有创新型的教师、才能实施创新式的教育、培养出创新型的学生。现代合格的教师不仅要具有深厚的专业基础知识与专业技术技能，而且要具备良好的创新意识和创新精神，具备创新教育教学与研究方法。
（２）培养学生的创新能力要激发他们的创新兴趣和创新欲望，强烈的创新欲望是培养创新意识和创新能力的内在动力。从目前情况看来，学生缺乏获取知识的主动性，习惯于老师讲授，被动地获取书本知识，不具备利用网络信息资源和图书馆藏资源获取新知识的意识和能力，主要原因是学生缺乏索求新知的兴趣与欲望。我们就应该充分利用网络信息资源和图馆藏资源及其他的教育教学资源，引导学生进入到这些领域中，帮助他们学会在这些领域中得到好处，从而诱发他们的兴趣，培养他们的主动性与创造性，激发学生学习与创新的欲望，培养学生处理信息能力和自主探索学习的能力。
与此同时，改革教育教学方式，引入讨论式的教学方法，鼓励学生多提问题，给予学生彼此讨论的时间，教师始终参与其中，只起引导作用总结作用，以此拓宽学生的思路，在讨论活动中开发学生学习的潜能，变被动地获取知识为参与式的主动的获取知识。还要培养学生敢于挑战未知领域的理念，实事求是追求真理的科学态度，敢于对书本的相关知识和老师讲课的相关内容提出质疑，以创新的目光观察事物，分析问题和解决问题。
培养学生的创新意思和创新能力应该是人才培养全方位的全过程的各个环节的教育教学工作，不能立竿见影不能急于求成，要有耐心要有恒心，潜移默化地引导学生，使学生不然自然地养成创新思维的习惯，培养学生逐步地建立和形成创新意思和创新能力，这也是一个长期的缓慢地推进与形成过程。
（３）把培养学生创新意思和创新能力与校企合作、职业教育研究、境内外交流与合作结合起来，不断拓展教育培养的广度与深度。学生在实际岗位工作的技术技能是学生综合素质的重要方面，也是培养新型人才的重要工作。仅仅在学校学习和培养学生的实际工作技术技能是远远不够的，还应该创造条件使学生在工作实际中学习培养。为此， 应该组织引导学生积极参与校企合作的工作实践之中，深入到行业企业岗位之中，在工作实践中学习技术技能；与此同时，引导组织学生有针对性地开展科研创新活动，在工作实践中培养学生的创新精神和实践能力，激发学生独立思考，提高学生收集处理信息，获取新知识、分析问题和解决问题的能力。
把国际合作中的一些成功案例、教育教学的先进经验和良好的工作方法引用到新型专业人才培养之中。一些国家早已将培养学生的科研创新能力与实际工作能力作为教学的核心内容，也应该这样做，加强对学生创新意思和创新能力的培养。
通过技术革新与科学研究，学生可以发现和提高分析问题与解决问题的能力理念与技巧，收集信息与资料，筛选文献信息资料与整理资料的能力，总结、归纳和概括技术革新与研究问题的成果等，并有利于培养学生在前人工作基础上大胆开拓实践的创新意识，形成创新性的思维模式。
把创新意思和创新能力的培养贯穿于学生实习实训的实践教学活动之中，加大实践性教学活动的力度和学时数，压缩理论性教学活动的课时数，充分发挥现有实训、实习资源的作用，创造条件尽可能多地开放实训室，增加学生自主动手操作机会与时间，促进学生创新能力和实践能力的培养。
改革和优化专业人才培养方案与课程体系，创造性的开设具有创新性、研究性的选修课程，把先进的工作案例以项目化教学模式融入教学之中，营造活生生的岗位实际操作服务现场情景，置学生于岗位实际操作服务现场情景之中，教师引导和鼓励从实际岗位活动中学习与汲取知识技能，培养学生分析问题和解决问题的能力。结合专业分析，实际调研信息，按实际工作的取向与关联性整合专业基础课和专业课程，把理论知识与实践方法融合为一体，使之成为具有特色的新型的课程，编写教师易教学生易学的教材，提升教育教学的水平。与课程结合开展一些综合性、设计性、应用性强的实习实训活动，培养学生的创新意识、创新思维和实际操作能力。
把实践能力、创新能力的培养贯穿于教育教学与人才培养培训的全过程，并且纳入考核评估范畴，学生的创新意思和创新能力逐步形成了，对于后续的教育教学成效会有显著的促进作用。同时还要加强与兄弟院校的合作，甚至与世界高水平大学的交流合作，学习和借鉴他们的先进有益的创新思路和教育教学模式，培育具有自己特色的、具备创新意思和创新能力的高技术技能的新型人才。
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