2、多元评价要求学生要实事求是，字迹工整，及时。
3、多元评价的增加了教师每天的工作量，要求教师付出更多的时间和精力。
4、教师评价应根据教学要求和实际而变化，要体现个性差异，有目的、有重点地对某些特殊群体和个案进行调查和分析，以达到有效评价。
因此，在初中英语教学中如果正确运用多元评价方案，实事求是去考察学生的整个学习过程，通过教学评价使学生在英语学习的过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展，肯定能促进学生的整体进步，有利于学生的可持续性发展。
参考资料
[1]《全日制义务教育英语教学大纲》
[2]《全日制义务教育英语课程标准》
[3]《全日制义务教育英语课程标准解读》
[4] 王冬梅《初中英语课堂教学中非测试性评价的研究》
[5]《新课标下初中英语教学多元评价探析》