浅析巧设问题提高英语课堂效果(2)

　　四是提问要循序渐进。一个人的思维具有很强的连贯性，因此，所提问题不能跨度太大。教师要精心设计一系列由浅入深的问题。提问时最好从学生熟悉的方面入手，逐步过渡到陌生的问题上。让学生通过回答问题，来突破难点，把握要领。只有适度提问，才能引发学生的共鸣，让他们体验到获取新知识的乐趣。? 
　　总之，教师对问题的设计直接影响学生学习的积极性，同时也影响课堂互动的效果。教师要注重提问艺术，启发学生的思维，活跃课堂氛围，优化教学质量，培养学生的语言表达能力，从而激发学生兴趣，提高教学质量。?? 
　　参考文献：? 
　　［1］张正东.“语言知识是外语教学的立脚点”［J］.中学英语教与学，2003（1）.? 
　　［2］何广铿.英语教学研究［M］.广州：广东高等教育出版社，2002.