3.培养学生的情感，乐于助人
教师利用思想品德课教育每一个学生在社会生活中，主动去关心、帮助他人，从自己做起，从小事做起，从现在做起，使助人为乐的风尚在社会上蔚然成风，那么，就能随时随地得到他人的帮助，感受到社会的温暖。比如，在车上给老弱病残让座等，并真实记录下来。
“冰冻三尺非一日之寒”，培养学生助人为乐的精神不是一天两天的事，而是通过长期的思想品德课的教育，让学生养成习惯才能达到，所以思想品德课中教师起着主导作用。
4.加强法律意识，培养学生遵纪守法
俗话说：没有规矩，不成方圆。对我们每个公民来说，是否自觉维护公共场所秩序，纪律观念、法制意识强不强，体现着一个公民的精神道德风貌，这对于中学生来说尤其重要。强调每个学生都要认真学习法律知识，不断增强法制意识。首先要学习与自己生活密切相关的法律、法规，搞清楚什么事可以做，什么事不能做，什么是法律允许的，什么是法律严令禁止的。
“十年树木，百年树人”，总之，对学生的道德品质教育培养是长期的，学生的思想教育是一个过程，学校和教师都应对每个学生长期关注，特别是思想品德教师一定要言传身教，利用教材中的知识，结合实际正确教育引导学生，及时发现他们的问题，我们应用“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的决心来进行农村中学生的思想品德的培养，让他们健康成长，成为社会有用的人才。
参考文献
[1]包应进.提高中学生思想品德教育的途径[J].陕西教育(教学版).2017(Z2)
[2]靳振立.浅谈语文教学中的思想品德教育[J].学周刊.2015(25)
(作者单位：重庆市大足区龙西中学）