（2）建立与之相适应的教学大纲和考试大纲，构建合理的专题及专题内容、专题内容间的衔接，建立适应课程特点的内容。
（3）通过比较和筛选，确定各专题合适的教学手段和方法、新技术交流的软硬件平台，以满足与IT 新技术快速发展相适应的教、学与交流的需要。
参考文献：
[1] 甘容辉, 何高大. 大数据时代高等教育改革的价值取向及实现路径[J]. 中国电化教育 2015(11):70~76.
[2] 武永花, 薛倩. 信息化背景下高等教育改革探索[J]. 中国成人教育,2015(22):31~32.
（作者单位：三峡大学计算机与信息学院）
基金项目：本文系三峡大学高教研究基金资助“信息爆炸背景下高校新技术专业课程建设研究与实践”（项目编号：1605）。
作者简介：陈小辉（1967-），男，山西晋城人，硕士研究生，副教授，硕士生导师，研究方向：物联网技术、IT 技术。