房县一中 刘运炳
新材料作文已成为高考的新宠，新材料作文的审题也是一个老话题了，然而老师在批改作文或阅卷的过程中，总会遇到“下笔千言，离题万里”的现象，究其原因是没有认真审题，或没审准题目。因而审题准确与否直接关系到文章的成败，“差之毫厘失之千里”，这一步错了，全盘皆输。那么材料作文如何才能审准题目呢？笔者结合自己的教学方法，总结了以下几种新材料作文的审题方法，仅供大家参考。
一、对比分析法。
适合的材料：几个故事、几则名言警句、几个事件等放在一起比较的材料。又可分为两种。
（一）求同法。几项材料在形式上、内容上虽不相同，但在内涵或主旨上有共性，有相同点。审题时就要找出材料间的共同点。如下面这道作文题 ：
材料一 泾溪石险人惧惊，经岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。
材料二 有人做过一个实验，青蛙被突然放进沸腾的水中，能迅速逃脱而活命，若放进慢慢加热的水中，终被煮死。
根据以上材料写一篇不少于800字的文章。
分析：船在危险地地方没有倾覆，而在看似安全的地方沉沦了，说明是因为安全的地方使人放松了警惕。同样青蛙在沸腾的水中逃生了，而在慢慢加热的水中则被煮死了，不同样是因为放松了警惕吗？这就是二者的共同点，由此可见此材料的立意应为：要居安思危，防微杜渐；当心平地跌跟头；警惕糖衣炮弹等。
（二）求异法。如果几项材料内涵或主旨相反，那么在审题时，首先应找出正反材料之间的对立点，对比中得到启发，提炼观点，立意成文。
如：阅读下列材料，写一篇不少于800字的文章，诗歌除外。
甲：有人想，如果全国人都把节约一根火柴的钱交给我，那我就成百万富翁了。
乙：也有人想，如果能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献，那我就很有价值了。
分析：这两种人的观点对立，进一步分析，是两种不同价值观的问题。所以，两者的“关联点”就是人生应树立怎样的价值观，是奉献还是索取。
二、抽象、概括法。
适合的材料：一篇短文（或片段）、一个故事、一条新闻等。也可分为两种。
（一）找出体现主旨的关键词或句子，概括主旨。有的材料有集中的态度、主张、观点，他会通过一定的形式表现出来，这就要求认真细致地分析、推断，抓住最富关键的词句来确立主旨。
如：阅读下面的材料，根据要求作文。
一根纤细的火柴划着了，火苗欢舞着，异常兴奋。远处的风看见火柴纤弱的生命，在顷刻间即将灰飞烟灭，感到十分惋惜，便急速跑过去，便一口气吹灭了燃烧的火苗，救了火柴。
熄灭的火柴被扔在地下。火柴抬头对风说：“风婆婆，你怎么吹灭了我呀！”
风回答说：“孩子，我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊！”
火柴听后，叹息道：“唉，风婆婆，我短暂的生命最大的价值就在于燃烧啊，可你却扼杀了我短暂生命中的闪光点……”
请你以这则寓言寓意写一篇文章。立意自定，题目自立，不少于800字。
分析：本篇寓言能体现主旨的语句就是“我短暂的生命最大的价值就在于燃烧，可你却扼杀了我短暂生命中的闪光点”因此本材料可立意为：生命不在于长短，关键看活的有没有价值。
（二）由表及里，由此及彼，挖掘主旨。
如：根据下列材料，写一篇不少于800字的文章。
有人问日本的经营之神，松下公司的创始人松下幸之助先生：你成功的秘诀是什么？松下先生说他成功的秘诀有三个要点：一、出身贫寒，二、学历低下，三、体弱多病。
分析：对于这个材料要辩证的看待，应由此及彼，由表及里。“三个要点”背后的东西才是这材料的主旨。“出身贫寒，学历低下，体弱多病”本是成功的不利因素，但是这些恰恰促使松下幸之助学会了诸如努力、坚强、谦虚、自强等美德，以及敢于与命运抗争的精神。这样由表及里，主旨即显。
三、类比联想法。
适合的材料：象征类的文章、寓意不明显的寓言故事、托物言志的诗词等。
对这类材料主要是通过联想，把已知的材料内容同材料外的其他内容联系起来考虑，找到其中的相似点，再联系社会现象或生活现象。
如：根据以下材料立意，写一篇不少于800字的文章。
暴风雨可以吹断一棵大树，但在森林面前却无能为力了。