共产党员的先进性，与强烈的党员意识也是分不开的。而党员意识，从根本上讲来源于党员对党组织的认同感，这种认同感的产生一方面是因为党代表了最广大人民群众的利益，另一方面也是通过权利与义务的行使而得到强化的。党员的义务与权利是对应的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。发展党内民主，保护党员的基本权利，通过党员参与党内决策、党内选举、党内监督等举措，使列宁倡导的党员广泛参与党内事务成为现实，使民主的激励功能得到充分体现，使党员的责任感、义务感得到强化，在党内外发挥应有的重要作用。 先进性的培育是长期的工作，是全面推进党的建设的结果。先进性教育是党的建设系统工程中的一部分。有两种形式的教育：一是集中强化教育，二是长效教育机制。两种形式各有优势，比如，集中强化教育的突出优势在于声势强大，对解决一定时间内存在的某些突出问题有特定效果。但是，也应当看到，集中强化教育的功效，如果没有其他措施的支撑，便可以随着时间的流逝而逐渐淡化。而长效教育机制可以在引导党员、激励党员方面起到持之以恒的作用，是蕴含于日常工作中的教育机制，并且恰恰由于蕴含于日常工作中，长效教育机制在政治社会化方面虽不像集中强化教育那样轰轰烈烈，但却更容易为人们所接受，可以在潜移默化中把党的主张内化为人们的行为追求。长效教育机制还可以随时解决党的工作中、党员行为中存在的各种问题，不必等问题积累成堆再去解决。当然，二者也可以结合起来，比如，集中强化教育中的某些具体的学习形式，使之制度化，就可以成为长效教育机制的组成部分
把握先进性内涵加强先进性建设(8)
2010-06-17 23:59
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