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【奥鹏】[东北师范大学]幼儿园课程论18秋在线作业2 试卷总分:100 得分:100
第1题,单元活动的核心是（ ） A、网络 B、方案 C、\主题\D、游戏
第2题,教师利用规则游戏的形式编制的 教 学 活 动 是（ ） A、集体游戏 B、活动区游戏 C、自由活动 D、小组活动
第3题,瑞吉欧教育方案的灵魂和 核 心 是（ ） A、主题教学 B、单元活动 C、主题网络 D、方案教学
第4题,重视幼儿在团体中的 相对位置的评价（ ） A、绝对评价 B、相对评价 C、个人内评价 D、诊断性评价
第5题,提出了\什么知识最有价值\的问题，使知识的相对价值问题就与课程紧密联系在一起的是（ ）。 A、卢梭 B、皮亚杰 C、斯宾塞 D、维果斯基
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第6题,以个体成绩与同一团体平均成绩或常模相互比较，确定其成绩适当等级的表示方法是（ ） A、相对评价 B、绝对评价 C、个人内评价 D、形成性评价
第7题,教师利用规则游戏的形 式编制的教学活动是（ ） A、集体游戏 B、活动区游戏 C、自由活动 D、小组活动
第8题,建立蒙台梭利教育法的教育家是（ ）人。 A、英国 B、德国 C、意大利 D、法国
第9题,让幼儿逐步学习基本的性知识，形成正确的性别自我认同和性角色意识的教育是（ ）。
A、个人卫生教育 B、性教育
C、心理卫生教育 D、安全教育
第10题,下列各项中，不属于幼儿园课程性质的是（ ）。 A、基础性 B、系统性 C、非义务性 D、适宜发展性
第11题,幼儿 发展评价的方法有（ ）
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A、相对评价 B、绝对评价 C、个人内评价 D、形成性评价 ,B,C
第12题,选择主题的 出 发 点（ ） A、从课程目标出发 B、从教育评价出发
C、从幼儿的兴趣和需要出发 D、从现有的\内容\或\材料\出发 ,C,D
第13题,科学领域课程的教育要求是
A、引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。 B、结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系。 C、引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣。 D、引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能。 E、为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。 ,B,C,D,E
第14题,哲学是幼儿园课程最根本和最重要的基础，它为幼儿园课程提供的观点是（ ）。 A、认知来源 B、认识过程 C、社会文化 D、知识类别 E、价值取向 ,B,D,E
第15题,幼儿园课程是
A、实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。
B、幼儿园中的全部活动或教育活动。
C、幼儿园某一科目客观规律的整体教育结构，或反映幼儿园整体教育客观规律的总体结构。 D、指幼儿园整体教育或某一科目的教学内容、教学过程及时间安排等。
E、与幼儿个人的能力发展有关的经验的总结，为了发展能力，幼儿园所安排的活动系列。 ,B,C,D,E
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第16题,选择主题 的 依 据 是 （ ） A、幼儿喜欢、符合幼儿的兴趣和需要的主题 B、蕴涵教育价值，有助于达到教育目标的主题 C、蕴涵丰富教育内容，提供给幼儿学习经验的主题 D、易转化成幼儿直接参与的具体活动的主题
E、与各单元有关系的，有相关经验进行衔接与连贯的主题 ,B,C,D,E
第17题,20世纪80年代以来，随着改革开放，国际学术交流日益频繁，西方先进的理论引入我国 ，他们包括（ ）。 A、皮亚杰的儿童发展理论 B、弗洛伊德的精神分析理论 C、巴班斯基的教学过程最优化 D、布朗芬布伦纳的人类发展生态学
E、杜威实用主义教育理论和儿童中心主义 ,B,C,D
第18题,感官训练教具 的 特 点 是（ ） A、刺激的孤立性 B、操作的顺序性 C、游戏性
D、教育的主动性 E、工作的趣味性 ,B,D,E
第19题,下列哪些属于幼儿园课程近期目标（ ） A、月计划 B、日计划
C、幼儿园教育目标 D、主题活动的目标 ,B,D
第20题,蒙台梭利教育方案的教育目的是（ ） A、帮助儿童形成健全人格 B、促进儿童想象力的发展 C、建立理想的和平社会 D、注重儿童关键期的教育 ,C
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第21题,幼 儿 园 课程目标可以分（ ） A、长远目标 B、中期目标 C、短期目标 D、近期目标 E、单元目标 ,B,D
第22题,选择主题的 依 据 是 （ ） A、幼儿喜欢、符合幼儿的兴趣和需要的主题 B、蕴涵教育价值，有助于达到教育目标的主题 C、蕴涵丰富教育内容，提供给幼儿学习经验的主题 D、易转化成幼儿直接参与的具体活动的主题
E、与各单元有关系的，有相关经验进行衔接与连贯的主题 ,B,C,D,E
第23题,1979 年 10 月教育部颁发了《幼儿园教育纲要（试行草案）》，其主要作用是 A、将幼儿教育列为第一部分，并规定实施幼儿教育的机构为幼儿园。
B、反映了幼教工作者课程改革实验的经验和理论成果，有助于指导课程改革的深入进行。 C、它将 1952 年的\幼儿园教学\改为\幼儿园教育\。
D、把幼儿园教育内容拓展为生活卫生习惯、体育活动、思想品德、语言、常识、计算、音乐、美术八个方面。
E、强调通过游戏、上课、观察、劳动、娱乐和日常生活等各种活动完成教育任务，幼儿园教育教学继续采用分科教育模式。 ,D,E
第24题,在维果斯基的理论中，对包括幼儿园课程在内的学前教育理论和实践影响最为直接的概念是（ ）。 A、最近发展区 B、鹰架教学 C、心理工具 D、多元智能理论 E、认知理论 ,B,C
第25题,蒙台梭利教具包括 （ ） A、生活训练教具 B、科学教具
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C、学术性教具 D、文化艺术性教具 E、感官教具 ,C,D,E
第26题,相对评价但缺乏激励作用（ ） A、错误 B、正确
第27题,个人内评价是进行因材施教和个别化教学指导的重要依据（ ） A、错误 B、正确
第28题,在一定程度上，师资水平已经成了决定未来幼儿园课程改革成败的关键因素。 A、错误 B、正确
第29题,幼儿园课程中期目标是表述某一特定的教育阶段所期望的成果（ ） A、错误 B、正确
第30题,唯理论认为一切知识都来源于感觉，惟有通过人与外部世界的相互作用才能掌握知识，因此幼儿园课程就应该注重儿童的体验与发现，重视环境创设并引导幼儿与环境的相互作用。 A、错误 B、正确
第31题,集 体 组 织 形式过程一般是在教师的组织和直接指导下进行（ ） A、错误 B、正确
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第32题,集体游戏是教师利用规则游戏的形式编制的教学活动（ ） A、错误 B、正确
第33题,瑞吉欧方案活动小组一般人数为5人（ ） A、错误 B、正确
第34题,幼儿园教育工作的基本原则之一是\以学习为基本活动 \。 A、错误 B、正确
第35题,幼儿园课程组织主体性原则是指要把课程组织成教师主动引导的、幼儿积极参与的教育教学过程（ ） A、错误 B、正确
第36题,第三次课程改革，初步确立了幼儿园教育教学的目标和内容体系。 A、错误 B、正确
第37题,幼儿园课程应更多地注重儿童直接经验的获得，而不是间接知识的传授 A、错误 B、正确
第38题,幼儿园教育活动设计是指在教育活动开始之前，对教育过程中的一切预先加以筹划，从而安排教育情境，以期达成教育目标的系统性设计（ ） A、错误 B、正确
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第39题,新《纲要》规定了幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而\应成为幼儿学习活动的支持者、合作者 、引导者\。 A、错误 B、正确
第40题,《幼儿园教育指导纲要》的教育评价中提出了评价的发展性、合作性、标准的多元性以及多角度、多主体、多方法、重视过程 、重视差异、重视质性研究等原则。 A、错误 B、正确