A、强化班主任在应试指导中的作用，多引导，多训练； B、写考后反思，形成考前自警制度； C、建立教师考试观察制度； 5.学生的假期自主学习效果较差： （1）表现：
总结2013年以来的最近四届高三的高二期末与高三上学期的期中考试，优生人数变化特点基本一致，都会出现20人-30人的下降幅度，这说明我们在指导学生的暑假学习上与城区的学校比有较大的差距；
（2）对策
充分利用好我校开展的微课助学活动，提高学生的假期学习成效。 二、工作打算
1.找准短板，明确方向，不等不靠
为同（对）桌亮出一招，给同（对）桌提出一个忠告。 2.把落实“双基”当成老师的事，不推诿 ①多问：“如果学生不去这样做，怎么办？” ②重视概念教学，让学生通过概念将知识理解透彻；
③强力推行“课前检查”、“精彩回放”、“再回放”、“月集锦”。 3.研究好课堂，不唯模式
①课前、课中、课后统筹规划，提质增效；
②回归教案本原。“怎么教”，“学情预设”，“设计意图”，“考点解读”；
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③关注课堂细节：PPT使用、学案编制、板书板演……等环节。 4.积累好错题，不怕重复 师生同步，教学共振。 5.转变工作方式，不惜力气
①多开现场会，少开闭门会。在一线开展工作……宿舍内务、环境、纪律；
②多展示成果，少口头指导。在活动中指导……展览；
③多现身说法，少理论说教。让理论与实际结合……交流、案例分析。
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