六、结束语
随着普适技术的不断发展， 将进一步推动1：1数字化学习向纵深发展， 其发展趋势由1：1 的关系形态演变成多对一的关系，由学习资源保障演变成学习资源服务；由桌面交互模式演变成日常交互模式；由传统媒体到数字媒体，再到交互媒体；由课堂学习，到e-Learning，再到m-Learning，最终迈向u-learning学习时代。这一系列的变化将建立起以人为中心的计算环境，人们能够以自然的(语音、手势)或人性化的(兴趣、上下文关系)方式来控制或与学习环境进行交互。这不仅仅影响着学习交互范式，而且对整个教育领域都有着深刻的影响。
普适技术在教育领域的运用为未来教育发展与变革提供了新的契机。从现今的教育观、知识观、学习观、价值观到学校形态无处不在地体现着变革的气息，而这种变革不再是局部性的，而是信息时代呼唤着整体性的教育变革。这正如美国计算机教育专家西蒙·帕佩特(Seymour Papert)在一次OECD会议上对未来学校教育所倡导的那样：我们未来教育的改革不应是对一个过时的教育体系加以完善，
作者简介：
罗洁：博士，研究员，副主任，研究方向为基础教育信息化（lj55010@）。
收稿日期：2013年12月16日责任编辑：李馨 赵云建