Suggested answers:
① 16-19 years old ② 25-45 years old ③ 5,900 metres ④ five days ⑤ two days
这是一堂听说课,学生从听中获取语言信息,在说的活动中进行语言输出。选择符合学生生活实践的情景,降低语言输出的难度,缓解学生对英语口语的畏惧情绪,整堂课生动活泼,既提高了教学效率,又保证了教学效果,学生学有所获!
⑥ 12 ⑦ 9 ⑧ 15 ⑨ 7
4) Listen to the latter part of Barry’s story then complete the sentences.
BARRY: Of the 12 poor-sighted and blind climbers, 9 made it to the top. Of the 15 sighted
climbers, 7 did.
JOAN: ____①______!
JOAN: How long did it take you?
BARRY: _____②______ to go up and ___③__ to come down.
JOAN: Well, Barry, I’m ____④___ admiration for you and your _____⑤_______.
____________⑥______________?
BARRY: Oh, I’m going to university next year, but my next climbing ambition is to go up Mount Qumolangma one day.
JOAN: _____⑦____. I wish you ____________⑧____________, Barry
Suggested answers:
① Well done ② Five days ③two ④full of ⑤companions
⑥What do you plan to do next? ⑦Amazing ⑧every success in the future.
5) Group work:
（小组合作学习方式：通过对听力材料的学习，要求学生学会用英语表达两方面的内容：一是对学生进行情感态度和价值观的教育，要求学生明白我们应该以什么样的态度对待残疾朋友，我们到底应该学习残疾朋友怎样的品质；二是互相交流在听力材料中获取的表示祝贺和祝愿的句型，为下一步speaking的教学做准备。）
Discuss the question in groups : What do we learn from the disabled?
【百度搜索】了解更多的残疾人先进事例
Step IV: Speaking
1) Ask the students to get more expressions about congratulations and wishes.
【百度搜索】了解关于祝贺和祝愿的英语表达方式
/englishlearning/kouyu/jingyan/200912/409087.html
（运用幻灯片，帮助学生整理表示祝贺和祝愿的语句，为下一步应用做铺垫。）
Congratulations! Well done!
I’m very impressed by your performance.
That’s wonderful/amazing. I’m very pleased for you.
I’m proud of you. I want to express my sincere congratulations on…
You have my best wishes. I hope it goes well for you.
Good luck! I wish you success. All the best.
2） Ask the Ss to express wishes or congratulations .
【半开放型练习】为了帮助更多学生完成本节课的语言输出，场景的选取紧密联系学生生活，通过半开放型练习，让更多学生熟悉有关祝愿和祝贺的英文表达方式。
【百度搜索】/s?word=%E6%A0%A1%E8%BF%90% （图片来自百度）
这是一堂听说课,学生从听中获取语言信息,在说的活动中进行语言输出。选择符合学生生活实践的情景,降低语言输出的难度,缓解学生对英语口语的畏惧情绪,整堂课生动活泼,既提高了教学效率,又保证了教学效果,学生学有所获!
【百度搜索】/s?tn=29065018_55_hao_pg&ie=utf（图片（图片来自百度）
【百度搜索】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl
（图片来自百度）
【百度搜索】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm（图片来自百度）
2） Ask the Ss to make up a dialogue.
【开放型练习】通过上述环节的有效进行，学生已经基本具备一定的语言输出能力。设计与学生生活息息相关的生活场景，不仅降低英语输出的难度，缓解学生畏难情绪，而且最为重要的是学生对此话题感兴趣，有话可言，甚至会言无不尽。最后给学生提供百度搜索样本，让学生获取更多的有效信息，从而逐步提高学生的口语能力。
【百度搜索】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&（图片来自百度）
【百度搜索】关于足球赛的英语对话
这是一堂听说课,学生从听中获取语言信息,在说的活动中进行语言输出。选择符合学生生活实践的情景,降低语言输出的难度,缓解学生对英语口语的畏惧情绪,整堂课生动活泼,既提高了教学效率,又保证了教学效果,学生学有所获!
/fangfa/Speaking/200805/7536.html
Sample:
A: You look happy, what’s up?
B: Our team just won.
A: Wow! That’s wonderful. M very impressed
by your performance. You deserve it
after training so hard.
B: Yeah. And if we keep training like that
we should win more games.
A: I’m sure you will. Keep up the good work.
Step V: Evaluation
让学生自己评价本节课所学，检查学习目标是否落实。
Step VI: Homework
Surf the Internet to find more information of the solutions of how to help the disabled.
【百度搜索】英文作文：如何帮助残疾朋友 /s/11-12/s1499209.shtml
/article-2111.html
六 教学反思
① 通过将互联网运用到教学实践中，极大地激发了学生的学习积极性，拓宽了学生的
知识面，让知识与时代同步，与国际接轨。
② 整节课图文并茂，声音和影像效果良好，让学生在学习知识的同时，心灵感受到美
的熏陶，从某种程度上进行了美育教育。
③ 听力过程中，注重教授学生的听力策略，如听前进行预测；听取信息时注重突破重
点，简化难度。从而提高学生的听力技能。
④ 在speaking活动中，从学生的生活实际出发，选取学生熟悉的真实场景，要求学
生编写对话，表达祝贺和祝愿。从而减轻学生的畏惧心理，有利于学生大胆讲英语。顺利完成语言的输入到有效输出。
⑤ 总之，这堂英语课设计精心，形式多样，组织教学严密细致。教师寓教于乐，整堂
课生动活泼，学习气氛良好，深受学生喜爱，也得到同行认可和好评。