评价发展 拓展延伸
学生完成 的笔架作 品
调查表
活动二 制作简易小板凳
科学知识：
1、 认识实物图，知道实物图能够真实地反映物体的外观和外形。 2、初步掌握一些简单的设计技术。
3、掌握小板凳的制作基本方法，提高动手操作技能。 情感、态度与价值观：
1、具有参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。
2.具有从事劳动与技术实践活动的自信心，持之以恒的毅力，克服困难的意志。
教学重点：
1、通过设计板凳设计图，让学生掌握最基本的一些设计方法。 2、掌握小板凳的制作基本方法。 教学难点：理解实物图的基本结构。
教学方法：分组观察法、分组合作法、自主探究法，分组操作法。
教学准备：
材料：塑料泡沫板（KD板）、A4白纸
工具：铅笔、直尺、美工刀、圆规、乳胶、双面胶。 教学课时：1课时 教学过程 一、导入
1.出示板凳实物图。
学生观看，了解图片的特点。 2.这些实物图，你看懂了什么？
学生自主交流：描绘了物体的外形，描绘了物体的外观结构。 3.你还在什么样的情况下接触过这样的图？举例说出。 学生汇报交流。家用电器、电脑、收音机、复读机、mp3、mp4。 4.小结：能真实地反映物体的外形和外观结构的图，叫做实物图。 【评析】初步感觉实物图，以及实物图描述的外形和外观结构。 二、探究新知
1.指导学生观察教材第63页的实物图图片。 学生分组观看教材第63页的板凳实物图。 2.讨论：你从实物图中获得了什么启示？
分组讨论：板凳的样式不一样；都有四条腿；有的是折叠等；板凳的上面大部分是长方形的；还有圆形的；有一个板凳像桌子。
3.谈话：你能根据上面的这组图描述板凳常见的基本形状和基本结构。 学生交流后填写在教材第63页指定的位置。
4.小结：实物图一定要真实地反映物体的外形和外观结构。 【评析】知道实物图真实地反映物体的外形和外观结构。 三、设计小板凳
1、谈话：你要设计的板凳是什么样子的？你要设计的板凳的凳面和登脚是什么样的？请把你的设计方案画出来。
小组同学设计小板凳方案，快快动手把它画出来吧画在教材P62。 2、学生分组观看其他学生设计的实物图，评出几幅好的作品。
【评析】掌握设计小板凳的基本方法，提高学生的设计能力。 四、动手做
1、讲述:制作小板凳的过程 ⑴绘制凳面和凳脚的制作图。
⑵根据零件图中标注的尺寸在塑料泡沫板上放样。 ⑶按尺寸下料。
⑷在凳脚板的顶部均匀地涂上一层乳胶。
⑸趁乳胶未干时，把凳脚板对准凳面的边缘粘好。 2、组织学生动手做小板凳。
小组同学分工制作小板凳登面和登脚。
3、各部分完成后，小组合作，把它们组合在一起，构成了一个完整的小板凳。
五．指导学生评价作品。 1．展示我们的手艺。
说说你们小组最喜爱的作品，要说出原因。 2．学生自主评价。
小组代表展示出自己小组小板凳自认为最亮丽的一面。介绍制作过程。 3．师生评价：评出最挂作品，给与表场。 同学们评选优秀作品，并请制作能手谈体会。 学生介绍制作过程和谈劳动后的感受。 六、全课总结
通过今天的学习，你有哪些收获？还有那些需要老师或同学的帮助？学生相互交流，制作得好的给大家交流心得。
七、拓展延伸
如何使板凳更加牢固？ 把你的想法写下来。 板书设计：
活动三 用木板制作一条小鱼
一、工具：钢丝锯、铅笔、砂纸等。
材料：长300毫米、宽150毫米、厚5毫米轻质薄木板一块。 二、制作：
1、 用铅笔在长300毫米、宽150毫米、厚5毫米轻质薄木板上，，画出如图
所示的一条小鱼。
2、 用钢丝锯沿线将木制小鱼锯下来。 3、 用砂纸将木制小鱼打磨光滑。 4、 对木制小鱼进行美化。 三、总结与交流：
展示一下自己制作的作品，和大家一起分享。 在制作过程中，我最大的收获是： 我遇到的困难是怎样克服的？
主题四 小小摄影师
活动目的：
1、了解基本的摄影技术，学习使用数码相机。 2、通过活动激发学生热爱生活，热爱自然。
3、引导学生发现生活中的美，用相机表现生活中的美。 4、学习欣赏摄影艺术。 活动时间：两周 活动过程： 一、设计调查表
1、认识数码照相机。
利用周六、周日时间，让学生分组走出校园到商店去了解照相机的品牌、价钱、功能，并适当做一些记录。活动前，老师和学生一起商量该如何向营业员询问，请教，结束后如何感谢营业员。最后学生分组交流自己此次活动的收获。
2、向科学老师了解数码照相机的拍照原理。 3、向父母请教，学习使用数码照相机。 三、欣赏风景照，了解简单、基本的摄影方法。 1、利用多媒体技术展示风景照。 2、看摄影作品，介绍摄影方法。
（1）、构图
画面要干净、明快，尽量舍弃与主题无关的东西，集中力量突出主体。有选择性的保留背景来表现主体。横构图，还是竖构图，取决于你的题材，横构图适合表现广阔，竖构图适合表现纵深。如果一时拿不准就各拍一张。
（2）、远景、中景、近景的选择
远景的构图要取上远山和蓝天，中景是让花田中的花占据画面的全部，近景就是花的特写，要求单株的花形漂亮，没有伤痕，色彩鲜艳。
（3）、光线的运用
顺光拍摄，光线均匀，颜色鲜艳，成像清晰，但是没有反差，画面平淡。逆光拍摄，能使平淡无奇的画面具有戏剧性的效果，光线透射过花瓣和叶片使具有透明感，使花又一圈轮廓光，产生立体感。侧光能在花上投下阴影，形成立体感。
（4）拍摄角度
拍摄的角度主要有仰角、平角、俯角。拍照片的角度，不仅对表达拍摄内容起重要作用，对形成优美的构图也是不可缺少的重要环节。不同的拍摄角度，拍出的照片差别很大。
四、我们去摄影
在一个春光明媚的下午，我带领学生走出教室，来到校园里。同学们可开心来，你看，他们拿起手中的照相机正在寻找、发现校园中的美。他们或专注，或凝神，或思索......一张张稚嫩的照片就在他们的手中诞生了。他们互相传阅，互相欣赏，互相评价......我也拿起相机记录下这精彩的一幕幕的。