请小朋友把嘴闭上，互相交谈。（不能）
师：嘴的作用是什么？（说话.吃饭.讲故事.唱歌……
师：嘴对我们这么有用，我们应该怎样保护它？（师生交流师：下面用我们的嘴朗诵一首诗好吗？（师生合作）
五：教师出示图片舌。（我是五官里边的最后一个器官）
1：请小朋友拿棒棒糖用嘴唇尝一尝(没有味)
用舌头尝一尝（甜，酸）
舌的作用:舌是用来品尝味道的
2：请小朋友把棒棒糖放舌头上说话（说话不清，发音不正确）小结：舌头能品尝味道，还能发音。我们想办法保护它（师生共同想办法）
活动结束：小朋友了解了五官的作用，知道五官缺一不可，它是我们脸上的宝贝，我们要保护好它，让他永远健康为小朋友服务。
语言《打喷嚏》
活动目标：
1.理解儿歌内容，用好听的声音念儿歌。
2.知道打喷嚏要讲卫生、讲文明。
活动准备：
童易软件
活动过程：
一、活动导入——引起兴趣（目的：分享交流经验，引出话题）提问：你们平时打喷嚏的时候是怎么样的？谁来给我们学一学。
二、欣赏儿歌——了解儿歌内容
1.出示图片大黄狗
提问：大黄狗怎么了？（打喷嚏）
提问：大黄狗打喷嚏对准了谁？（对准了小狗）
提问：黄狗打喷嚏吓跑了谁？
小结：黄狗吓跑了小鸭和小鸡。
小结：大黄狗打喷嚏的时候对准了小狗，阿嚏，吓跑了小鸭和小鸡。
2.出示图片河马
提问：（1）河马打喷嚏是怎么样的？
（2）河马打喷嚏的时候吓跑了谁？（小鱼乌龟）
小结：河马打喷嚏，张大嘴巴，吓跑了乌龟和大鱼。
提问：为什么乌龟和大鱼会被河马吓跑了？（教师关注幼儿对于小动物被河马吓
跑的原因猜测）
小结：因为大河马不讲卫生，打喷嚏把嘴巴张得大大的，他的口水都喷了出来，这样其他小动物也会被他传染的。
3.出示图片大象
提问：（1）大象打喷嚏是怎么样的？
（2）大象打喷嚏吓跑了谁？
小结：大象打喷嚏，伸长了鼻子,吓跑了山羊和毛驴。
提问：为什么山羊和毛驴会被吓跑？（教师关注幼儿对于小动物被大象吓
跑的原因猜测）
小结：因为大象鼻子伸得长长的，把山羊和毛驴吓跑了。
提问：大象这样做好不好？为什么？
小结：大象这样做会让其他小动物也得感冒，会把病传染给别人，所以不好。
提问：宝宝打喷嚏的时候是怎么样的啊？
小结：宝宝打喷嚏，捂住嘴巴。打喷嚏的时候捂住嘴巴，声音就比较轻。
美术《书包》
书包是大班孩子最喜欢的用品之一，他们背上书包是那样的神气，做小学生的自豪感油然而生
每当一个小朋友背来了一个新异的书包都会引起孩子们的一番议论。抓住幼儿对书包的兴趣，利用这些形状、
结构不同，色彩、图案各异的书包，引导幼儿将有关书包的零散经验进行归纳和提升，不仅有利于幼儿加深对书包的认识
，更有利于幼儿观察思维能力的发展。
活动目标
1、认识书包的结构和作用，区别书包的异同点，发展幼儿的观察力和思维能力。
2、能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。
3、敢于想象，大胆表现，发展幼儿创造力。
活动准备
1、书包每人一个。
2、智、彩笔，每人一份。
提问导入课题。
小朋友们马上要上小学了书包是大班孩子最喜欢的用品之一，他们背上书包是那样的神气，做小学生的自豪感油然而生
每当一个小朋友背来了一个新异的书包都会引起孩子们的一番议论。抓住幼儿对书包的兴趣，利用这些形状、
结构不同，色彩、图案各异的书包，引导幼儿将有关书包的零散经验进行归纳和提升，不仅有利于幼儿加深对书包的认识
，更有利于幼儿观察思维能力的发展。
活动目标
1、认识书包的结构和作用，区别书包的异同点，发展幼儿的观察力和思维能力。
2、能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。
3、敢于想象，大胆表现，发展幼儿创造力。
活动准备
1、书包每人一个。
2、智、彩笔，每人一份。
提问导入课题。
小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么？，小学生每天上学必须带什么？