以六年级上册数学教材为例，此次修订的教材对学生的要求有所提高，从课堂观察发现，其中关于“分数乘除法”“百分数”以及“圆”的单元是难点内容，学生学起来比较容易混淆。通过学生考试、作业的反馈可以发现学生缺乏正确的思考过程，尤其是学困生都凭感觉做题。根据课堂记录，学困生通常会出现以下问题：
①混淆“解决分数乘、除法应用题”的解题方法，不会主动
利用线段图分析。
②不会将百分数应用题与分数乘除法应用题的本质属性联系起来。
③关于“圆”的知识不会举一反三，思维定势比较明显。为
此，针对学困生可以专门设计对应的基本技能和知识的学习、测试视频，如关于“分数乘除法线段图的画图方法”“分数乘除法应用题专题对应练习”“圆的综合应用”等视频进行重难点知识的巩固。而这些错例视频，教师可以指导学生将其按单元归类存放在不同的文件夹，定期将其反复观看、学习，从而加深对知识的掌握。
二、落实检测制度，定期了解学习情况组织学生观看视频进行知识的学习，如何检查学生是否真正认真观看，学习效果怎样，如何根据学生的实际学习能力调整制作内容的设计，这些都是值得思考的问题。为此，要制定有效的反馈制度，从而保证学习效果。具体操作如下：