【讨论交流】
李壮：区分两种物质的原理是：依据物质的性质，选择一种试剂与两种物质混合，产生两
种
（组长）不同的现象。大家据此来说一说，区分两种溶液应选用哪种试剂，并说明理由。 王志：我认为可以选择稀盐酸，理由是稀盐酸与碳酸钠反应有气泡产生，稀盐酸与氢氧化
钙反应无明显现象。
马凌：我选择的是碳酸钠溶液，理
由
是： 。
张云：马凌，你说的我没有听懂，你能再给我讲一遍吗？
在大家的帮助下，张云不但弄明白了，还选出其他两种溶液，如 溶液和 溶
液，最后得到大家的赞许。
【实验探究】
大家按照王志的方案进行了如右图所示的实验：
（1）实验中同学们根据观察到的现象，判断出甲试管中原溶液为碳酸钠溶液，
乙试管中原溶液为石灰水。
（2）在大家对乙试管中现有溶液的溶质成分产生了探究兴趣。马凌经过认真思考后， 又算则碳酸钠溶液作为检验试剂，进行了如下实验：
①马凌从乙试管中取少量溶液加入到另一支新试管中，再向此新试管中加入足量的 碳酸钠溶液，观察到只有白色沉淀生成。于是，他得出结论：“溶液中的溶质有氢 氧化钙”。丹组长李壮对这个结论产生质疑，理由 （用化学方程式表示）。 ②大家讨论完李壮的质疑后，制定出测定溶液酸碱度的方法来验证他的质疑，并查阅资料
得到氯化钙溶液呈中
性，大家都鼓励张云来做实验。
张云测出乙试管中剩余溶液的pH 7（填“>”、“<”或“=”），证实了马凌的结论是错
误的。
【反思评价】
判断反应后溶液中溶质的成分，除要考虑生成物外，还需考
虑 。
探究活动结束了，同学们充分体验到探究的乐趣和学习成功的喜悦！
六、计算题
28.某合作学习小组的同学们，预测定一定量的某种石灰石样品中碳酸钙的质量， 进行了如下实验：
（1）配置溶质质量分数为7.3%的稀盐酸。
①配置100g溶质质量分数为7.3%的稀盐酸，需图1所示盐酸的质量 g。
②量取盐酸与水时，实线要与两桶内液面凹液面的 保持水平，再读
出液体的体积；将两种液体都导入 中（填仪器名称），用玻璃棒搅拌，
使溶液混合均匀。
（2）将（1）中配制好的稀盐酸加入石灰石样品的烧杯中，产生气体的质量与
加入稀盐酸的质量关系如图2所示（假设石灰石中的杂质不与稀盐酸反应）。
计算：石灰石样品中碳酸钙的质量。
山西省2015年中考化学答案
一、选择题（每小题2分，共20分，每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的）
1．A 2．B
3．B 4．A
5．D 6．B
7．C 8．C
9．D 10．C
二、填空题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共17分）
21．（6分）（2015 山西）（1）用化学用语填空：
氮元素 N Na ；二氧化硫中氧元素的化合价 S+ ．
（2）闻名全国的“汾酒”是山西特产，其主要成分是乙醇，乙醇的化学式为C2H50H，C2H5OH除表示乙醇外，还表示的意义有：① 乙醇是由碳、氢、氧三种元素组成的等 ；②C2H5OH中碳元素与氧元素的质量比为 3：2 ．
22．（6分）（2015 山西）某初中化学社团﹣﹣“拉瓦锡实验室”的活动丰富多彩．下面是他们以“化学与社会发展”为主题的两次活动记录：
活动1：在观看了“西气东输”与 “石油分馏”等视频后．通过小组讨论，同学们认识到： ①、石油、天然气是人类社会重要的自然资源．天然气的主要成分是甲烷，甲烷完
②现在化石燃料等不可再生能源面临枯竭，化石燃料对环境的影响也不容忽视．所以，开发和利用风能、 太阳能 等新能源成为越来越迫切的要求．
③人们将化石燃料通过化学工艺可以制造和合成价值更高的药物、化学纤维、塑料和合成橡胶等．其中，塑料属于 合成 材料．随意丢弃会造成“白色污染”．
活动2：同学们展示了各自收集到的关于“化学物质与健康”的相关资料及一些常见食品，如：高钙牛奶、加碘食盐等．并针对“化学制品对人体有益还是有害”展开了激烈的辩论，从而认识到钙、铁、锌等元素对人体健康有重要作用，如缺铁元素会引起缺铁性贫血，缺钙元素会引起 骨质疏松 ；还认识到一氧化碳、甲醛等物质对人体健康的危害．通过这样的社团活动，大家形成了“保护自然，关爱生命”的共识．
23．（5分）（2015 山西）如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线．
（1
（2）若乙中混有少量甲，提纯乙的方法是 蒸发结晶 ．
（3）t2℃时，将不饱和的甲溶液，转化成该温度下的饱和溶液的一种方法是 加入溶质 ．变化过程中，溶质的质量分数 增大 （选填“增大”、“减小”或“不变”）．
（4）将等质量的甲、乙两种物质的溶液由t2℃降温至t1℃时，析出晶体的质量 C （选序号）．
A．甲＞乙 B．甲＜乙 C．无法确定．
三、简答题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共12分）
24．（6分）（2015 山西）如图分别是水蒸气液化，水通电分解和氢气在氯气中燃烧的微观
变化示意图．请回答下列问题：
（1）图②
（2）从微观角度解释图①、图②的本质区别是 ①中水分子本身没有改变，只是分子间隔变小，发生了物理变化；②水分子变为氢分子和氧分子，发生了化学变化 ； （3）由图②、图③可得到：化学变化中一定不变的粒子是 原子 ，可能发生改变的分子的 数目 ．
（4）由图③还能获得的一条信息是 化合反应（合理即可） ．
25．（6分）（2015 山西）图中A、B、C、D、E是初中化学常见的五种不同类别的物质． E是导致溫室效应的一种气体，图中“﹣”表示相连物质能发生化学反应，“→”表示两种物质间的转化关系（部分反应物、生成
物及反应条件省略）．
（1）写出物质E的一种用途 灭火等 ；
（2）物质C与E
（3可）
．
（4）A与B +2+
四、实验探究题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共14分）
26．（6分）（2015 山西）如图是初中化学实验室常见气体的制取装置：