4、总结引出作业内容。今天我们就来学习《我和昆虫》这一课。小昆虫们生活得自由
2012修订版。人美版。
自在，真有意思，你们愿不愿意和它们一起玩呀？
5、分小组交流。想想和昆虫玩些什么？怎么玩呢？
6、欣赏优秀学生作品。
7、作业要求：想想我和昆虫在一起玩的有趣故事，并画下来。
三 学生作业 教师辅导
四 布置作品展示
五 小结。
昆虫有150多万种。它们是动物大军中很重要的一部分。以前，由于人类对自然的破坏，我们身边已有许多小动物灭绝和濒临灭绝了。现在，我们一定要好好保护小动物，让它们和我们一样幸福快乐地生活。
11.奇妙的爬行
课型 绘画习作课
教学目标：
1.通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的，奇妙的爬行画面。
2.如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。
教学过程
一、提问： 在我们生活中都有什么呢？
很多人习惯了以人类的眼光来看这个世界，其实，在我们周围，还生活着许多不那么被人注意的“小朋友”。
你有没有想过，你如果是一个小小的会爬行的动物，你最想当一个什么？
把模仿的同学请到前面，让他闭上眼睛，说出他正在哪里？怎样爬行？看到了什么。。。。。。配合学生的联想，迅速在黑板上呈现出一派奇妙的场景。
二、引导学生欣赏书中或其他自然资料中各种可爱的爬行的小动物的样子以及生存环境。
三、学生作业 要求
可以分工完成，也可以合作完成一幅。（每个同学想象自己就是一只可爱的小蜗牛，小蜥蜴 ，小金龟子。。。。。。是什么姿态？在什么地方？看见了什么？正准备做什么？）
四、作业展评
1、各小组展示自己的作品，把自己的小故事讲给大家听。
2、通过本课的学习你了解什么。
3、动物和人类应该与大自然成为一种怎样的关系。
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12. 可爱的动物
教学目标：
1、引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。
2、引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力。
教学准备：
1、动物录象、图片、图书、玩具、模型等
2、有关动物谜语
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教学活动过程：
一、组织教学，做好课前准备。
猜一猜：
长长的鼻子， 白胖的身体，
大大的身体， 黑眼睛，
耳朵像扑扇， 最爱吃的是竹子。
四肢像柱子。
（ ） （ ）
我的脖子最最长，我还穿着花衣裳。（ ）
看一看：
播放动物的录象，请学生描述自己喜欢的动物。
它长的什么样？
你能学学它的叫声吗？
你能学学它走路的样子吗？
说说发生在它身上的有趣的事情。
二、画一画：
教师出示一些典型的动物外形，帮助学生抓住动物的典型特征并能夸张的表现出来。 启发学生尝试多种绘画手法，如：毛笔、手指点画、拓印等。
适当的添加一些背景，运用一点遮挡关系。
三、鼓励学生画出有情节的画面。
小组之间可以先进行讨论，分工合作完成连环画，表现一个连续的情节。
展示交流：
鼓励学生大胆介绍自己的画。画连环画的小组可以分角色讲讲其中的故事。
课堂拓展：
将自己的作品与你的家人共同分享。
小组合作的作品可以留在学校留念。
13.狮子大王
教学目标：
（一）通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏，了解狮子的特点。
（二）能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。
（三）通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣。 教学过程
（1）引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。
创设情景激发学生的学习动机。
教 师：播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。
学 生：学生模仿各种动物的叫声引入课题。并安排一学生头戴狮子面具模仿。
（2）分析自然界中狮子的特征。
引导学生利用观察、比较的方法，分析雄师的特征，培养学生观察、分析问题的能力及合作意识。
教 师：提出研究问题，组织学生小组合作学习。
组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。。。。
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学 生：(1)将学生分成5个小组，每组安排一个组长。
（2）小组同学利用教师提供的狮子大王的图片，分小组共同研究下面的问题：
一组：狮子大王一家中，谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？
二组：狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同？
三组：狮子大王的鼻子与其它动物有什么不同？
四组：狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同？
五组：比较几种狮子大王面具的制作方法，它们都有哪些不同的制作方法。
（3）分析艺术作品中狮子的不同表现方法，增加美术文化含量，解决教学难点。 问：艺术作品中是如何突出地表现狮子大王的特点？
利用多媒体课件及教材第16页中的雕塑作品及一些绘画作品，总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大，露出的牙齿更尖利，眼睛。。。。。。
（4）分析学生优秀作业中狮子的表现方法。
解决制作过程中的难点。
提出问题：
1、这些学生作业是用什么材料制作的？
2、有什么好办法能让狮子大王的棕毛做得有快有好？
学生利用教师提供的范作及教材中的学生作品，分小组进行研究。
教师巡视辅导
学生开始动手制作
培养学生动手实践的能力。
小结：播放《狮子大王》动画片的音乐。
学生将自己制作的狮子大王的作品戴在头上，学一学狮子大王的样子。提供成功的机会，激发学生学习的兴趣。
课后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有狮子的形象，它有什么作用？ 引导学生感悟艺术与生活的关系。
教学小结。
14. 介绍我喜欢的玩具
教学目标：