二年级数学教案
教学内容：p。1~3页例1和做一做 认识长度单位----厘米
教学目标：
1、经历用不同方式测量物体长度的过程，初步认识长度单位----厘米。
2、在测量活动中，通过自主探索、合作交流体会建立统一长度单位的必要性。
3、初步形成估计物体长度的意识。 教学重点、难点：
初步认识长度单位：厘米。 教具准备：
尺子、硬币、曲别针、刀子、正方体、三角形、图钉、纸盒等。 学具准备：
尺子、硬币、曲别针、刀子、正方体、三角形、图钉等。 教学过程： 一、 教学例1：
1、 老师拿起数学书。知道数学书的这条边有多长吗？ 拿出铅笔：知道这支铅笔有多长吗？ 美术书又有多长呢？
2、 请大家拿出我们准备的学具：硬币、曲别针、刀子、正方体、三角形等，选取你喜欢的工具量量有几个硬币长或刀子长……
3、 分组量物体：1组量数学书，2组量铅笔，三组量尺子。
4、 分组汇报测量结果。
5、 为什么我们测量的统一种东西，结果却不一样呢？ （小组讨论）
6、 怎样才能使我们的测量结果相同？ 二、 完成做一做。 （一）完成第1题。
1、 豆角大约有几个正方形长？胡萝卜呢？ 2、 你是怎么知道的？
3、 自己量一量，填写在书上。
4、 我们量这些粮食就是用的统一的单位。 （二）第2题。
1、 用铅笔量桌椅的长度。 2、 分小组活动。
3、 各小组汇报测量结果。 （三）第3题。
1、 估一估这些文具有几个正方体长。 2、 填写在书上。
3、 集体订正。 三、 例1。
1、 你知道一个正方体的一条边有多长吗？ 2、 请你拿尺子量一量。 3、 你是怎么量出有1厘米的？
4、 老师示范量的方法。一边量一边叙述。
5、 对，正方体的边有1厘米长。1厘米就是这么长。 6、 那一个图钉有多长呢？请你也来量一量。 7、 看看你的哪个手指大约是1厘米？ 8、 你还知道有哪些物品大约有1厘米长？ 四、 练习。
1、 完成练习一第6题。 先估一估，再用曲别针量一量。 五、 小节：
这节课我们学习了什么？ 课后记：