二三年级英语教案
【篇一：2016外研,join in打印)三年级下册英语2单元
教案】 【篇二：三年级新版pep下册英语unit2_my_family教
案_】
unit2 my family 第一课时 教学目标：
1． 能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。
2．能够听懂、会说、会认读句型：who’s that man? he’s my father./ hi, dad.
并能够在具体的语境中灵活运用。
3． 能够听懂指令，按照指令的要求完成point and say的内容。 教学重难点：
重点：掌握三会单词和句子。 难点：
1.能够理解和运用句型：who’s that man? he’s my father./ hi, dad.
2.懂、会说、理解句子： this is my friend, amy. 教学过程：
step1： warming up revision 1. sing a song “boy and girl”. 2.let’s chant: p8.
3.introduce my friends. 引导学生介绍自己的朋友。如：
hi, i’m sam. i’m from china. this is my friend, tim. he’s a boy. he’
s from china/ the uk/ canada/ the usa/ australia. step2 presentation practice
1.以旧带新，学习新知（let’s talk）
(1)教师：呈现mr jones,问：who’s he? 引导学生答：he’s mr jones. 教师：mr jones is a man.
(2)学习单词man,并扩展woman对比进行学习。 2.词融于句，巩固新知
活动1：呈现男教师的照片，让学生练说: mr? is a man.
活动2：呈现男明星的照片，让学生练说，如：yao ming is a man. 3.guess and learn
(1)呈现教师自己爸爸的照片：
look, that is a man. who’s that man? can you gusss? 教师出示答案：he’s my father.
(2)学习father,并扩展mother对比学习。
(3)对比father和dad的用法，并扩展mother和mom对比学习。 4.let’s talk
(1)呈现对话动画。
(2)跟读对话，呈现新句型。
(3)教学句子：who’s that man? he’s my father. (4)学生小组表演对话。
step3 extension consolidation
1.sing a song:”father and mother”.
2.point and say:同桌合作练习图中的对话。 3.guessing game:
收集学生的爸爸照片，让学生猜一猜：
who’s that man?是谁的爸 爸，谁就快速回答：he’s my father. 4.完成作业本相关作业。
step4 summing up s a student. he’
1.words: 总结本课的三会单词man, father, dad.
2.sentences:总结本课的三会句子：who’s that man? he’s my father.
3.homework: 背诵对话。 step5 assessment 一. read and match. man father mother mom dad woman
二. think and match
who’s that man?hi, amy.
nice to meet you.he’s my father. hello, dad. nice to meet you, too. 板书设计：
unit2 my family a. let’s talk
who’s that man? he’s my father. man father dad unit2 my family 第二课时 教学目标：
1.能够听、说、认读单词：woman, mother, mom.
2.能够听、说、认读句型：who’s that woman? she’s my mother.并能够在具体的语境中灵活运用。 3.能够听音跟唱本课chant。
4.培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。 重难点：
重点：掌握三会单词和句子：woman, mother, mom .
难点：能够理解和运用句型：who’s that woman? she’s my mother.
教学过程：
step 1: warming up
1. sing a song: “ father and mother ” 2. let’s chant :
man, man, who’s that man? father, father, he’s my father. man, man, who’s that man? dad, dad, he’s my dad. 3. free talk
t: i have a mother and a father, what about you? s: me too.
t: he’s my father. he’s tall. (show the portrait)
can you show me your father and introduce him. s. ?.
step 2presentation practice
1. 前后对比，学习新知（let’s learn） (1)展示 mr. jones的照片: t: who’s he?
s1: he’s mr. jones. s2: yes, he is.
展示 miss green的照片： t: who’s she?
s1: she’s miss green.
t: is she a man? s2: no, she isn’t.
t: great, she’s a woman
(2)用man 和woman造句 ，如： he’s a man. she’s a woman. (3)自编chant
man, man, my father is a man.
woman, woman, my mother is a woman. 2. 家庭照片介绍 （show the family photo）
t: this is my family. do you know who are they ? she’s my mother. he’s my dad. ( mother =mom, father=dad) 3. free talk
show the wall map and listen to the tape, learn “let’s learn”. step 3extension consolidation 1. let’s chant
(1)listen to the tape and learn “let’s chant” 了解adj.: tall and small (2)学唱chant
2. 创设情景，展示对话
教师准备一些男女明星的头饰（照片）分组表演对话 3. draw a picture
发给学生一张图画纸，让学生用最快的速度画出自己的父母或老师，以小组为单位，根据所画的图片内容进行对话练习。 4. have a test
(1)think and match woman father motherdad mom man he she
(2)read and match
who’s that man? she’s my mother. who’s that woman?he’s my father. step 4summing up
1. 掌握重点单词 : mother, mom, woman
2.掌握重点句子: who’s that woman? she’s a new teacher 3. homework :
1) repeat “let’s learn ” and “chant” 2) do workbook
板书设计:
unit 2 my family a let’s learn man woman
father dad mothermum who’s that woman\\man? she’s\\he’s my... ... tall small
unit 2 my family 第三课时 教学目标：
1. 能够听懂、会说、会读、会写单词：ten, red, leg, pen。 2．了解字母e在闭音节单词中的发音。
3. 能够听懂指令，按照指令的要求完成read, listen and circle。 4. 培养学生认真观察，发现规律的能力 教学重难点：
重点：掌握四会单词、字母e在闭音节单词中的发音。 难点：能够灵活运用字母e的发音读新单词。 教学过程：
step1：warming up 1. let’s chant:
教师出示上节课的chant。播放音乐，师生齐唱chant。 2. 出示图片，回忆单词 1）教师出示单词卡片。
学生说出相对应的口语形式的单词及发音 2）快速出示单词卡片，让学生说出对应词 father---motherman---womanmom---dad step 2presentation practice 1. let’s spy(发现)
1）展示let’s spell的挂图，寻找四个单词的共同点： a: 都有字母e
b: 字母e都发/e/.
2）复习闭音节a的发音规则 2. spell and sing
(1) 自拼规则：e, e,/e/, /e/, /e/. e, /e/, elephant 并用肢体语言表演 (2) sing a song “elephant”. 3. learn the new words
(1) 根据拼读学习四会单词：ten, red, leg, pen.
(2) 体会字母e的发音，并能简单拼读含有字母e的单词，fx: egg, ted,
hen等。
4: say phrases or sentences 用四会单词说话： ten legs, a red pen, i have ten pens. 5. read, listen and circle
教师呈现书中第16页read, listen and circle.部分内容，让学生听录音，圈出听到的单词 6. listen and write
在黑板上四线格内教写单词：ten, red, leg, pen.教学生学会按笔顺书写单词，最后让学生书写，注意字母的小帽子和小尾巴 step 3extension consolidation 1. play a game
以小组为单位，分别介绍自己的家庭成员，介绍时，尽量要用上今天所学的四会单词。 fx: this is my father. he has two legs. this is my?.
2. 单词抢答
男生女生比赛，老师说中文，生搭英文，老师说英文，生答中文（对四会单词和家庭人员巩固）
3. learn a song “i love my family”
1）教师播放本单元第20页的歌曲“i love my family”，让学生感知歌曲的含义
2）根据音乐，学生听音模仿学唱歌曲
3）让学生改编歌曲，加入brother 和sister等一些家庭成员 4．have a test
1)read and choose (根据单词的拼读，选出不同类的一项) （ ）1. a. leg b. pen c. me （ ）2. a. heb. ten c. pencil （ ）3. a. red b. wec. ted
（ ）4. a. hen b. egg c. she 5.完成相关的活动手册 step 4 summing up
1. 重点单词: ten, red, leg, pen 2. 重点音标：字母e /e/ 3. homework:
1) copy the words of four skills twice
2) make word cards 3) do work book 板书设计：
unit 2 my family a let’s spell
a---- /?/ e-----\\e\\ ten red legpen
unit 2 my family 第4课时 教学目标：
1.能够听、说、读单词：brother.
2.能够听、说、读句型：who’s that boy? he’s my brother.能够在具体的语境灵活运用。
【篇三：2人教新版pep小学英语三年级下册整册教案
及教学反思】
pep三年级下册英语教案
unit 1 welcome back to school 【教学内容与目标】
主要学习句型“where are you from? i’m from ?./ this is my friend, ?(名字)”它是a部分内容的延伸let’s practice 巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。 【教学重点】
句型：we have a new friend today. i’m from the usa 词汇：welcome, america, canada, china 【教学难点】
welcome的发音。 【课时安排】 第一课时
一、教学内容 let’s talkpart a 二、展示目标
a:能听会说“i’m from ?”；
b:能理解课文内容： boys and girls ,we have two new friends today巩固；
c:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。 三、第一次先学后教 自学指导
1、自读对话内容，结合图片、上下文，理解意思； 2、说说amy来自哪里？ 3、张鹏是哪个国家的？ 后教
1、对话练习：教师：hello； 学生：hello，teacher.
教师：welcome back to school. nice to see you again. 学生：nice to see you, too.
请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由教师：i’m miss he. i’m from china.(手中举起中国国旗) and you? 鼓励学生说出：i’m? i’m from china.
2．让更多的学生进行自我介绍：i’m? i’m from? 四、第二次先学后教 自学指导
1、能理解对话内容；
2、能理解课文内容： boys and girls ,we have two new friends today；
3、能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。 后教
1、教师：class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。 2、教师问： what’s the girl’s name? (amy) is she from china? (no) what does amy say？
让学生模仿amy说出：hi! i’m amy. i’m from america. 学生说完此句后，教师说：amy! welcome. 5．教师解释并教读单词：welcome
6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。
7．用手中的国旗做提示，教读学习单词china, america, canada以及句型i’m from?
8．让学生戴上头饰分别扮演amy, john和mike上台做自我介绍。 五、趣味操练 （practice）
1．pass the balloon.游戏规则：6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：i’m tom. i’m from china.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。）
2．在let’s talk 的基础上，自编对话并表演。 a:（指着b）i have a new friend. b:（起立）hi, i am? i am from? c: (全班) nice to meet you. b：nice to meet you, too. 第二课时
一、教学内容 1．let’s learn 二、展示目标
本部分主要学习uk,canada,usa,china,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“i’m from ?2. let’s chant通过歌曲巩固本课单词。
三、先学后教 自学指导
1、能听说认读单词：uk，canada， usa， china.
2、能通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。 后教
1、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：uk， usa， china， canada。
2、认读单词。
3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。 4、学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。 5、小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：i’m from?.让学生反复练习句子。 6、听录音，跟读对话。 四、趣味操练（practice）
1、两人一组用国旗或图片进行对话。 2、let’s chant。
3、听录音，跟着说唱。
五、当堂训练
1.把图片和所属国家连线。 usa chinacanada uk 2.对话连线:
nice to see you. nice to meet you.
this is my friend, amy.good afternoon. good afternoon. nice to see you 课后反思：
本课时的主要教学任务是能够在出示uk、china, usa cananda等国家的标志性建筑时能够进行认读。由于在第一课时时在单词认读上下了较大力气，所以本节课就相对轻松。在讲解各个国家标志性建筑时同学们学习积极性很高，首先通过课件展示建筑物，同学们对于新出现的希望国家的建筑兴趣很高，并且有的同学能够说出建筑物的名字并能够讲解建筑物的历史，教学效果很高。在对let`s learn教学完成后播放let`s chant部分的视频，由于句型较简单并且朗朗上口，在播放视频并老师领读后学生能够进行认读。 第三课时
一、教学内容
1、知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
2、借助手势教学字母发音，归类识记单词。
3、情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。 二、展示目标
1．let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达 到对单词拼写的练习
2.circle 圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词 三、先学后教 自学指导
1、教师出示字母卡并问：what’s it? an“ aa”.
what’s the sound of letter “a”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/?/。
2、出示含有这个字母相同发音的单词图片。 cat bag hand dad /?/ 后教
1、放let’s spell部分的录音，学生跟读。
2、小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/?/？ 3、小组汇报交流并总结。 四、趣味操练（practice） 1、游戏：听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/?/的发音。 如：bagdad hand apple cake 2、游戏：击鼓传花
谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。 3、读一读，写一写
学写单词，并指导学生描红 五、当堂训练
一、读一读、听一听并圈一圈。
1.cat bag 2.bag dad 3.canada panda 4. handdad 二、找出发音与众不同的单词。
1. bagcatcakedad 2.name plate kate hand 3.china canada cat ant