学校重视教学质量信息反馈的整改落实。教学督导组将听课、教学资料检查、走访调研中发现的问题和改进建议，及时向教师或有关部门反馈。教务处将学生评教信息及时反馈到相关学院和教师；对发现的典型性问题，通过办公自动化系统（OA）进行书面反馈督办，密切跟踪整改情况；将每次专项集中检查的结果，在教学工作例会上进行通报，及时总结成绩、分析存在问题，提出改进意见。学校职能部门联合组织开展大规模毕业生和用人单位人才培养质量专项调查，编写《基于质量评价反馈的学校人才培养模式优化调整咨询报告》；委托具有公信力的社会第三方调查机构对毕业生就业质量进行跟踪调查，形成《社会需求与培养质量年度报
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告》。这些都为创新人才培养模式，推进教学改革和建设工作，提供重要决策依据。
实行教师教学工作业绩和学院教学年度工作考核。学校建立了教师教学业绩年度考核制度，从“教学效果、教学工作量、教学改革与建设”三个方面考核教师年度教学工作情况。考核结果直接与教师的评优评奖、职务晋升等挂钩。每年末开展学院教学工作综合考核，对“教学改革与建设指标、教学效果形成要素指标、培养质量指标”20余个常规项目，结合当年度学院重点工作任务完成情况进行总体评价，评价结果作为学院专项奖励基金分配的主要依据。
持续组织开展课程和专业建设水平滚动测评。依据“精品课程考核指标体系”，对重要公共基础必修课程和专业主干课程进行建设水平定期评估。落实“本科专业预警与动态调整实施方案”，从“招生就业、师资队伍、教学科研水平”三个方面对所有本科专业的办学状态进行定期监测。结合新办专业学士学位授权审核，对专业建设水平和教学条件进行全面的内审评价。多方面常态化监测与评价工作的开展，有效保障了课程教学水平和专业办学实力的稳步提升。
七、学生学习效果
学校良好的教学建设机制和教育教学环境，为学生的学习效果、培养质量提供了保证。近年来，全校学生考试课程保持较低的不及格率，学生成绩总体呈正态分布。学生进校学习两学年后参加全国大学生英语等级考试（CET）四级通过率保持在90%以上；全国、江苏省计算机等级考试通过率保持在40%以上；毕业班学生体育测试达标率也长年保持在94%以上。近年来，学校保持较为理想、稳定的学生毕业率和学位授予率。应届本科生毕业率为94.78%，应届本科生学位授予率为93.14%。学校应届本科生初次就业率86.14 %。据具有权威公信力的社会第三方教育咨询机构（麦可思公司）的调查结果显示，学校2012届、2013届、2014届毕业生毕业半年后就业率、专业对口率、职业吻合度等多项指标均居省内非211高校前列。
毕业设计（论文）完成质量也体现出了学校学生的综合素质和专业学习水平。近年来，在学校组织的历次毕业设计质量抽检中，学院精心的组织工作、教师严谨良好的指导工作和绝大部分学生踏实、认真的学习态度，受到校内外专家的肯定和好评。在2016届毕业班学生完成的毕业设计作品中，有154篇获评校级优秀毕业设计（论文），11篇获评校级优秀团队毕业设计（论文）。在2015届毕业生毕业设计（论文）作品中，有10篇毕业设计、2篇团队毕业设计获评为省级优秀毕业设计。
在江苏省和全国性学科、科技竞赛中取得的良好成绩，也体现了学生较好的理论基础和创新实践能力。2013年，获得“挑战杯”竞赛全国一等奖1项、二等奖2项、三等奖2项，总
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分位居全国前70名，获得“挑战杯”发起高校资格。2014年，“创青春”大学生创业大赛获江苏省金奖1项、银奖1项、铜奖3项，获全国铜奖2项，学校荣获优秀组织奖。2015年，获“挑战杯”竞赛全国一等奖2项、二等奖3项、三等奖1项，竞赛总分累计280分，列全国前30名，首次捧得“挑战杯”竞赛“优胜杯”。在以往参加的中国大学生船舶与海洋工程设计大赛、全国海洋航行器设计与制作大赛、全国大学生电子设计竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生智能汽车大赛等全国及省级学科竞赛中，均取得过优良成绩。
为海军培养国防生军事、军政指挥人才，也是学校本科教育的一项重要任务。自2002年学校与海军建立依托培养关系以来，已为军队输送毕业国防生1073人，其中161名考取研究生，1人被评为“十佳国防生”，11人被评为海军“国防生标兵”，158人被评为海军“优秀国防生”，2个团队获得省先进集体，16人获江苏省新长征突击手、三好学生、优秀学生干部等先进个人等称号，国防生培养得到海军、舰队机关和用人部门的肯定和好评。
2015年末学校开展学风建设问卷调查，覆盖所有专业和年级，共回收有效问卷10739份，学生参与面达77%。统计显示，78.2%的学生对自己的自主学习状态评价为“满意”或“基本满意”。在最近一次毕业生校友培养质量跟踪调查活动中，共回收反馈问卷880份。据分析结果显示，大多数毕业生对自己的成长表示满意，特别对自我“团队协作精神和能力”、“职业岗位专业技术能力要求胜任度”评价较高，满意度评价得分在80分以上；大多数毕业生认为母校本科学习经历对人生成长产生了“很大”或“较大”影响，在“积极的人生观、价值观和社会责任感，终身体育锻炼意识和习惯，知识和学科视野，综合文化修养”的影响方面，认可度最高。大部分毕业生对母校本科教育培养工作的各调查项目表示“很好”或“较好”。有76%以上的毕业生表示“很关注”或“较关注”母校的建设发展。
用人单位及部门对毕业生的总体评价较好。有92.55%的用人单位和部门“对学校毕业生总体职业素质的综合评价”为“很好”或“较好”。用人单位对学校毕业生在“公民素质、综合文化修养表现，职业岗位专业技术要求的满足度，社会和岗位责任感表现，大局观念、敬业守纪、团队协作表现”等方面相对给予了更高的评价。大部分用人单位及部门认为“毕业生职业素质比较突出的优势”，主要集中在“责任感与敬业奉献精神，沟通组织协调与执行能力，业务知识水平，实践工作能力”等方面。有78.37%的用人单位和部门认为多年来毕业生总体培养质量持续稳定或趋向提高，有97.96%的用人单位及部门表示“很想”或“愿意”再选用学校毕业生。据调查信息显示，学校往届毕业生许多已成长为企业或社会事业单位(特别是大中型船舶设计、制造企业)及海军部队的高级管理、技术精英人才，在各类大中型国有、民营企业中发挥着中流砥柱的重要作用。