4．怎样理解罗敷对其夫婿的盛夸之辞？
对这部分诗文的内容，有不同的理解。有人认为“夫婿”即是罗敷的丈夫，也有人认为是虚设，这都不重要。无论是真是假，都不影响理解罗敷形象，对这节诗的理解还是应该从罗敷说这番话的意图入手。她盛赞其夫的尊贵和美好，是针对那个自恃颇高的太守，这个企图以权势压人的太守唯一可以仰仗的就是他所谓的尊贵身份，那么就集中在这个方面夸赞丈夫的优越之处，甚至更胜于太守，令其所恃之势毫无优势可言，那么太守就变得不堪一击了，再加上夫婿的风范、气度和有口皆碑，更是让太守无地自容，实际上也就是在表明只有像夫婿这样的君子才可以与罗敷此等好女相配。所以，罗敷的这段话，真正的目的在于奚落太守，这正是全诗侧面写法的又一次运用。诗歌的喜剧效果主要也是从这里得到体现的。
思考与讨论
一、罗敷是古美女名，汉代女子常取以为名。《陌上桑》中的罗敷本是个采桑女，可从她对自己夫婿的夸赞看，又像是个贵妇人。你认为罗敷是一个怎样的人？设置此题意在引导学生分析罗敷这一人物形象，从其身份这个角度切入，更深入地理解这个人物。
参考答案：萧涤非先生《汉魏六朝乐府文学史》是这样看的：“末段为罗敷答词，当作海市蜃楼观，不可泥定者杀！以二十尚不足之罗敷，而自云其夫已四十，知必无是事也。作者之意，只在令罗敷说得高兴，则使君自然听得扫兴，更不必严词拒绝。”也就是说，诗歌结尾那段夸赞是为了压倒使君嚣张气焰的，以言夫婿之美好，令使君打消“宁可共载不”的念头。从文学创作的角度来讲，可能是罗敷在抗辩之时的寓托之言，因为从年龄上推断，这段话并不一定是写实。诗中写她的身份如何高贵，衣着如何华丽，这都是民歌创作的一种表达方式，不必过分拘泥。所以，罗敷在这首诗里，还是一个勤劳、美丽、机智、勇敢的劳动妇女形象。
二、本诗因塑造了罗敷的美丽形象，而成为千古传诵的佳作。想一想，罗敷为什么会有如此魅力？
设置此题意在引导学生多方面、多角度思考罗敷形象的意义所在。 参考答案：罗敷的魅力是其艺术形象的魅力。
首先是罗敷的完美。作为美女形象的代表，罗敷是完美的，她身上所表现的一切，从外表到心灵，从装饰到灵魂，毫无瑕疵。她从某种程度上满足了人们的审美需要，读来令人心生满足，没有遗憾，令人向往之。
其次是罗敷的独特。罗敷美而不俗，她让我们看到了一个女子在那个时代所表现出的智慧、坚贞和勇敢，还有更为可贵的自尊和自爱。可以把她比为玫瑰花，人们欣赏她，但不可亵玩焉。
另外就是塑造罗敷形象的手法使然。侧面描写的手法，令读者在欣赏罗敷的美时，有无限的想象空间。罗敷的美不是固定的，也不是具体的。而对于外在的美，历来也标准不一，读者以自己美的标准来创造罗敷的美。即使到了两千多年后的今天，我们再读此诗，罗敷形象还是新的，更是多样的，这个空白给后来读者的“再创作”留有很大的空间。也让罗敷的魅力得以延续千秋，达到永恒了。
三、《陌上桑》在短短的篇幅里，采用多种人称叙述；有简短的对答和较长的自述；有侧面的映衬烘托和正面的夸饰渲染；运用了白描、夸张、对比等多种表现手法。请你试着说出这些手法对人物描写的作用。
设置此题意在引导学生学习本诗中多种写作手法的运用，通过表达效果体会这些手法运用的妙处，并能尝试在写作中应用。
参考答案：第一人称叙述故事，有亲切感，可以将人物与读者的距离拉近，更易接受。 简短的对答和较长的自述，可以表现人物的性格。例如，通过“吏”转述，使君与罗敷的对话，虽然平淡如水，却逐步表现出使君的不良居心。而较长的自述，皆出自罗敷之口，向读者展现的是一个聪慧、机智、勇敢的罗敷形象。
侧面的映衬烘托和正面的夸饰渲染，两者结合，既给读者人物形象正面的印象，同时也留下思考和想象的空间，令人物形象的魅力延展为无穷。
白描手法，例如“为人洁白皙，颇有须”简单勾勒，罗敷夫婿仪表堂堂的样貌就已跃然纸上。对其夫婿的夸赞，有夸张的成分，也可以表现罗敷面对使君的无礼要求所表现的机智勇敢。另外还有“使君”和“夫婿”的对比，以突出使君的轻率可笑；“使君”和其他观罗敷者的对比，同样也突出使君的居心不良和可恶。可以说这些手法都是民歌中的常用手法，通过这些手法的运用，使人物形象显得格外清晰，也更丰满，读来生动。
教学建议
一、这首乐府民歌叙事性强，故事情节简单易懂，只是诗文中一些文言字词的字形比较复杂，个别词义还需要强调，建议教师要求学生课前预习，通过熟悉课下注释的内容，扫清诵读障碍。在此基础上，通过诵读的个性化处理帮助学生理解人物形象，特别是对话部分的内容，教师可以将自己对人物的理解通过诵读传达给学生。
二、读懂这首诗就是读懂诗文中的罗敷形象，结合“思考与讨论”的第一题和第二题，设置有针对性的问题引导学生感受罗敷的美，体会罗敷这一形象的真正魅力所在。
三、诗文采用了多种表现手法塑造罗敷形象，可以结合具体语句引导学生体会这些表达的妙处。对于侧面烘托的手法，可以适当地让学生在课堂上尝试正面描写，这样对侧面描写的理解比一板一眼地讲什么是侧面描写更有实效性。
四、《陌上桑》是乐府民歌的经典之作，所以能千古流传，自然有其时代意义。引导学生在研究和探讨中，收获个性化思考尤为重要，特别是对“美”的理解，可以结合学生的情感体验和生活体验，引导学生感受真正的美，追求真正的美。
五、这首诗的独特之处就在于留给后人很大的再创作的空间，文学鉴赏能力较强、创作热情较高的班级可以进行课本剧的排演，激发学生语文学习的兴趣，另外，表演本身也是对文学作品理解的外化，也不失为一个文学积累的好机会。
相关资料
一、关于汉乐府 1.汉乐府
“乐府”是古代音乐机关的名称。乐指音乐，府是官署。乐府作为掌管音乐的机关，始设于秦代，到汉武帝时规模扩大，有“代、赵之讴，秦、楚之风”，直到东汉末年。乐府的任务是制定乐谱、训练乐工、搜集歌辞、整理配乐并演唱。后来人们就把曾经被乐府机关入乐的歌辞也称做乐府，这样乐府的含义就由音乐机关的名称演变成为一种新的诗体的名称。
汉乐府是指汉朝乐府机关演唱的乐府歌辞，其中既有文人作品，也有各地民歌。特别是这些民歌“感于哀乐，缘事而发”，或揭露官僚贵族的奢淫横暴，或反映人民的贫困生活，或控诉战争给人民造成的深重灾难，或描写人们的爱情和家庭生活，广泛而深刻地反映了汉代的社会生活和人民的思想感情。其生动具体的叙事，形象鲜明的人物，朴素自然的语言，自由活泼的形式以及灵活多样的技巧，更使它文质兼美，富有感人的艺术魅力。故建安诗人及唐代李白、杜甫、白居易等人皆深受其影响。