3.阅读《秃的梧桐》《两棵枣树》《珍惜的变数》《有裂缝的水罐》，填写积累卡。 题目 作者 《秃的梧桐》 《两棵枣树》 《珍惜的变数》 《有裂缝的水罐》 5.阅读分享：（分享时的语言：请同学们把《新语文主题阅读》翻到××面，看×段，我的理解是……）。 6.师生总结：这几篇文章在选材上有什么共同之处？
积累的名句 得出的生活哲理 感悟的写作特点 6
7、作业：自读课文《顶碗少年》；《新语文主题阅读》：《太阳路》《泥泞留痕》《决不放弃》；《主题式经典诵读》：《半棵树》
7－8课时
1. 批注式阅读课文《顶碗少年》；《新语文主题阅读》：《太阳路》《泥泞留痕》《决不放弃》；《主题式经典诵读》：《半棵树》，填写积累卡。 题目 作者 《顶碗少 年》 《太阳路》 《泥泞留 痕》 《决不放 弃》 《半棵树》 2.阅读分享：（分享时的语言：请同学们把课本或《新语文主题阅读》或《主题式经典诵读》翻到××面，看×段，我的理解是……）。
9－10课时
积累的名句 得出的生活哲理 感悟的写作特点 1.阅读课文《手指》及课后链接《手》，想一想作者写出了五个手指的什么特点？带给我们什么启示？ 2.阅读分享。
7
3.阅读《新语文主题阅读》中的《爱心树》一文，想一想，大树像什么？读后你的心情如何？有什么感受？ 4.阅读分享。
5.比较式阅读《主题式经典诵读》中的《虞美人〃听雨》《丑奴儿〃书博山道中壁》，填写表格，并按表格提示背诵诗词。
《虞美人〃听雨》
不同时期 少年 中年 而今
《丑奴儿〃书博山道中壁》
不同时诗词 期 少年 而今 我的感受 诗词 我的感受 6.读背《主题式经典诵读》中的《龟虽寿》《赋得古原草送别》《偶成》
7.主题诗会展示。背诵自己喜欢的诗歌或名句。
11—12课时
1.采用“以藤串瓜”的方式对本单元文章进行总体回顾。（自主交流：可用上文章中的句子或文后的名人名言）
《文言文两则》告诉我们的哲理…… 《匆匆》告诉我们的哲理……
《桃花心木》告诉我们的哲理…… 8 《＊顶碗少年》告诉我们的哲理…… 《太阳路》 《泾溪》 《龟虽寿》 主题：生活是一首哲理诗 《赋得古原草送别》 《虞美人〃听雨》 《丑奴儿〃书博山道中壁》《论诗》 《一只鸟又飞走 了》 《留住今天的太 阳》 《泥泞留痕》 《秃的梧桐》 《两棵枣树》
2.学习积累运用一：读读写写，读读记记，日积月累，成语故事
13—14课时
1.口语交际：话题（我们的生活中，有过许许多多的“第一次”：第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营，第一次登台表演，第一次得奖，第一次坐火车，第一次去外地旅游……一个个“第一次”就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。在你的成长过程中，经历过哪些印象深刻的“第一次”呢？） 2.佳作欣赏。
记第一次炒菜 浙江 谢沐晨 一次”是什么呢？
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⊙联想选材：你生活中印象最深刻的“第 ⊙小作者开头采用的在生活中，有很多的第一次，比如第一是抒情回忆法。请用“……”标出小作者次给爸爸妈妈洗碗、第一次自己去坐公交对“第一次”感受的词语。 车……现在想来，每一个第一次都是美好 ⊙还可以这样开头： 的，每一个第一次都是难忘的。 1.我的生活中，有许多的“第一次”，但最 难忘的是“第一次当英雄”。一想起第一次当“英雄”的事儿，我就觉得好笑。（直接回忆法） 2.难忘的“第一次”，是多么诱人的字眼儿。一看到它，那一幕幕有趣的往事，像天上星星一眨一眨的，像街上的冰糖葫芦一串一串的，像小河里的浪花，一层一层的，时时浮现在我的眼前。（联想主题法） 记得在我三年级寒假的时候，王老师布 置了要给爸爸妈妈炒一次菜的作业。开头我还想得美滋滋的，想，炒菜多容易啊，妈妈那么快就炒好了，我那么聪明，肯定也能很轻松地炒好。 在某个星期六傍晚，我把这个想法告诉 了妈妈，妈妈爽快地说：“行啊，不就是炒 菜吗？”说完，就拉着我去了菜市场。我们花了一些时间精挑细选，尽量找一些好炒点⊙小作者在第一次炒的菜。我们买了腰果、香菇菜，大包小包地菜时都经历了哪些过拎回了家。 程？是按什么顺序去我怀着激动的心情站在了灶台前。妈妈 10