课堂讨论选题：自我意识的结构；自我意识的功能；影响自我意识的因素 课外作业选题：对自我意识的三个心理成分进行分析 第七章 社会态度
教学要求：掌握态度的概念、构成，功能，理解态度形成的影响因素和相关研究的成果，理解态度变化的几种理论的主要原理，了解态度的应用研究。 教学重点难点：态度变化理论。 教学内容：
第一节 社会态度及其形成
主要内容：社会态度；态度构成；态度功能；态度形成 第二节 态度变化理论
主要内容：平衡理论；和谐理论；认知不协调理论；信息理论。 第三节 态度的应用研究——工作态度
主要内容：工作态度及其种类；工作态度与工作效率；工作满意度；心理契约；组织承诺。 课堂讨论选题：影响态度形成与改变的因素；态度变化理论 课外作业选题：运用认知失调理论分析生活中的态度变化 第八章 社会认知
教学要求：理解社会知觉和社会认知的理论架构。理解自我知觉的概念及其两个基本成分的建构与作用。掌握印象形成的基本线索、组织结构及印象形成的信息加工整合理论。掌握刻板印象的形成、作用及利弊。掌握归因的有关理论、归因偏差、归因个体差异。了解社会知觉在生活中的具体实例。
教学重点：印象形成的线索，刻板印象的作用，社会认同及群体认同。印象形成的加工整合理论、自尊的建构与作用。 教学内容： 第一节 社会知觉
主要内容：社会知觉的含义；自我知觉及自我概念的形成；自尊及其测量；自我认同。 第二节 对人知觉
主要内容：印象形成过程的要素和组织结构；印象形成过程中信息加工整合的方式；印象形成过程中信息加工整合的一些规律；情感与认知。 第三节 对群体的知觉——刻板印象
主要内容：刻板印象的形成；影响刻板印象唤起与使用的因素；刻板印象辨析；改变刻板印象的方法。
第四节 社会认同及群体认同
主要内容：社会认同；文化认同；民族认同；中国人的自我认同与文化自觉。 第五节 对行为与事件原因的推断——归因
主要内容：何时归因；归因理论；归因偏差；归因的个体差异。
课堂讨论选题：社会认知的影响因素有哪些；印象的形成及影响因素；不同归因对个体的影响；归因偏差
课外作业选题：社会认知与社会态度的关系；如何给别人留下好的印象；对同一件事运用不同归因进行分析
第九章 人际关系
教学要求：掌握人际关系的基本概念和理论假说，掌握影响人际吸引的因素，人际关系发展和退化的原因、亲密关系（尤其是爱情）的分类及相关理论模式。掌握人际冲突的实质、过程和管理风格。掌握利他行为和侵犯行为的理论假说及应对模式。了解人格测量方法和人际合作的具体问题。
教学重点：人际关系的类型，人际吸引的因素，密切关系的相关理论，冲突管理。 教学内容：
第一节 人际关系概述
主要内容：人际关系研究概况；人际关系的维度与模式；人际关系的测量。 第二节 人际关系的形成与发展
主要内容：人际吸引；关系的发展；密切关系与爱情。 第三节 人际关系中的典型行为 主要内容：人际冲突与合作； 第四节 中国社会中的人际关系
主要内容：中国人的关系取向；中国社会中的人际关系类型；中国社会中的人际交往方式。 课堂讨论选题：影响人际吸引的因素分析；内在美与外在美哪个更重要；这个社会是不是更看重外貌；爱情的本质是什么
课外作业选题：人际吸引因素的自我分析；理想中爱情的伴侣 第十章 人际沟通
教学要求：了解人际沟通的类型，人际沟通的障碍和策略
教学重点：人际沟通的障碍和沟通策略 教学内容：
第一节 人际沟通概述 第二节 人际沟通的工具 第三节 人际沟通的障碍和策略 第十一章 群体心理
教学要求：掌握群体的概念、特征、分类，理解群体的心理效应，理解群体的内聚力原理与分析，掌握社会促进和社会干扰现象，掌握从众、服从行为和集群行为的原理，理解其研究成果。
教学重点：从众、服从和集群行为。群体的形成与维持 第一节 社会群体概述
主要内容：社会群体及群体特征；群体心理效应；群体分类；群体凝聚力。 第二节 几种群体现象
主要内容：社会促进；社会赋闲；从众；破窗效应；服从。 第三节 集群行为
主要内容：集群行为；集群行为的过程；集群行为的理论；去个性化。
课堂讨论选题：群体形成的形象因素；群体压力与从众；群体凝聚力与群体吸引力 第十二章 社会影响
教学要求：了解他人在场的几种形式的影响 教学重点难点：从众，服从和顺从的区别和联系 教学内容： 第一节 他人在场 第二节 从众 第三节 服从 第四节 顺从
课堂讨论选题：从众，服从，顺从的影响因素；社会影响的理论 课外作业选题：生活中从众的不同形式 第十三章 利他与侵犯
教学要求：了解利他和侵犯的定义及影响因素
教学重点和难点：利他行为与侵犯行为的影响因素以及不同理论 教学内容： 第一节 利他行为 第二节 侵犯行为
课堂讨论选题：利他行为的影响因素；侵犯行为的产生原因 课外作业选题：如何培养人类的利他行为 五、其他说明
六、执笔人