容积守恒
容积守恒
活动目标：1.通过小实验，初步感知生活中的容积现象。 2.引导幼儿尝试判断容积守恒现象。 3.愿意动手动脑，体验学数学的乐趣。 活动准备：1.教具准备 米 水 沙若干
2．学具准备：量杯 大小杯子等容器，矿泉水瓶子透明胶。 活动过程： 1.预备活动。 师幼互相问候
走线，线上游戏：平衡游戏。幼儿左右手托着一个装满水的塑料水杯，在音乐声中走蒙氏线。要求幼儿尽量身体保持平衡，比一比谁手中的水会洒出来。 2.集体活动
创设情境：水是我们生活中的好朋友。小朋友每天都要喝水。天热了，每天都要用水洗澡。今天我们就来玩一玩水，做一做和水有关的小实验。
①幼儿自由玩水，感受水的多少与水面高低有关系。
每人一个相同的小杯子，按自己的需要取水，引导幼儿把被子按照水的多少，有序的排成一排。观察并比较，谁的水多谁的水少，为什么？ 小结：装在相同杯子里的水，水面越高水越多，水面越低水越少。 ②探索发现：等量的水放在大小不同的容器中，水量不会改变。
每人再拿一个大号的被子，引导幼儿比较：两个杯子有什么不一样。如果把小杯子的水倒进大杯子中，水面的高低会不会发生什么变化。 引导幼儿讨论并小结：一样多的水在细的杯子中水面高一些，在粗一些的杯子中水面低一些。无论放上大的还是小的杯子，水的总量不变。 3．分组活动：
第一组：量米。每人组西不同的杯子各一个，一个量杯。通过反复装米。量米，比较发现“：同样多的米装在不同的两个杯子中它们不会变多，也不会变少。
第二组：做沙漏。在矿泉水瓶子上扎上眼，与另一个瓶子对上，装上沙子，用透明胶封上，让幼儿反复观察。 第三组：做操作册第六册57页。 4.交流小结。收拾学具。
鼓励幼儿大胆操作，表扬能做出正确判断的幼儿。