北师大版小学数学三年级上册第四单元第一课时购物教学设计
教学内容：北师大版小学数学三年级上册第四单元第一课时《购物》P.28 教学目标：
1、探索并掌握两、三位数乘一位数不进位的计算方法，并能正确地进行计算。 2、在具体的情境中能运用不同的方法解决生活中的简单问题。 3、感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
教学重点：通过教学工作让学生理解并掌握两三位数乘一位数的计算方法，并能正确计算。
教学准备：电脑课件 教材分析：
本节主要内容是两、三位数乘一位数不进位的计算，它是在学习了口算百以内两位数乘一位数的基础上进行的。
教材通过“购物”的情境引入，旨在通过“购物”这一活动，让学生从已有的生活经验出发，根据情境图中的住处提出数学问题，在独立思考与同伴交流的过程中探索两、三位数乘一位的不进位计算方法。 教学过程： 设计思路 一、创设情境，提出问题 这了迎接2008年奥运会，我国很多地方都在搞城市建设，天津市也不例外。我们走在马路上经常可以看到道路加宽，旧房改造，很多同学搬进了新家。哪些同学住的房子是新盖的？请同学们举手。住进新房子高兴吗？学生会脸上挂着笑容的回答。（高兴）教师继续向学生价绍：小明也要搬新家了，他和妈妈想选购一些新家具。看他们来到了家具城，这里的家具真多呀！（电脑演示课件：书柜213元，桌子42元，椅子12元，沙发680元??） 二、主动探索，掌握新知。 1、教师先请一位学生向大家介绍这里有哪些家具，每一种家具分别是多少钱，然后请学生组小明作参谋，可以结合自己家里的情况帮小明选一选买哪一种家具，每种可能买 几个，大约要用多少我，让学生先在小组内说一说，然后请学生进行汇报。学生马上投入到讨论中，设计出许多方案，教师巡视并且选择出需要的方案，请学生汇报。 学生汇报后，教师肯定学生的想法与估算方法的合理性。 2、教师请学生先来算一算买4把椅子的价钱。 1学生列出算式12×4=？ 2学生开始计算，计算后组内交流，算法不一的进行讨论。 3教师巡视选择不同的方法，请学生进行板演并讲解。 方法一：2×4=8。10×4=40，40+8=48（元）。 方法二：12+12+12+12=48（元） 方法三： 前两种方法，有部分学生使用，介绍后能引起全班同学的共鸣。重点研究方法三。当板演此方法的学生介绍竖式计算后，可让其他学生对竖式不清楚的地方提问。 教师请学生讨论提出来的问题，可以把乘法竖式和方法二的连加竖式进行对照。（学生展开讨论并得出答案。） 教师引导学生观察，方法三与另外两种方法有什么联系。 学生认真观察后，得出了结果。（与方法一的想法一样，只是写法不同，因为都是先求4个2是多少，再求4个10是多少。与方法二的想法也一样，都是先求4个2上从少再求4个10 是多少。）教师给予充分的肯定，然后引导学生检验结果48与最初估算是否接近。（使估算得以反馈。） 请学生评价这三种方法，你认为哪一种方法更好？大部分学生会回答乘法竖式好，因为竖式书写起来比较简便。 2、现在请同学们利用竖式的方法再来算一算买两个书柜的价钱213×2，请同学们先估算，再用竖式计算。在学生独立解答后，请学生互相讲一讲计算过程，并请一学生板演讲解。同时对学生进行书写格式的规范。 利用实物投影仪反馈学生计算中的问题。 3、观察两个竖式，并请学生说一说计算时要注意什么。 计算时，从个位算起，一位一位地乘，注意计算要准确。 三、分层次练习，巩固新知。 1、巩固练习：14×2；31×3；123×3；214×2。 2、解决实际问题。学校要组织学生参加春游活动，你们想参加吗？（学生回答）那请学生想一想组织这次活动学校都应该做些准备？（学生回答：路线、车辆、参加人数??） 教师在肯定学生回答的基础上上并得用电脑出示图，请学生介绍图中的信息：大车每辆限乘30人，小车每辆限乘10人。帮助学生理解图后让学生独立思考解答。 2辆 3辆 4辆 5辆 6辆 小车乘客数 大车乘客数 3、告诉大家一个好消息，下个星期团县委要和我们学校同一起去看望贫困同学，并给他们带来了一些礼物，（出示图片）请学生介绍：铅笔1元，笔记本4元，铅笔盒31元，字典42元?? 请每个同学帮助团县委的叔叔阿姨们选择一种物品想一想你要选哪里件，要多少个，需要多少钱。（小组活动） 四、小结 请同学们对这节课的学习进行小结。 反思： 1、在本节课中始终以解决生活中的实际问题为全课的主线，从学生身边实际例子进行多位数乘一位数的学习，使学生感到数学在生活中随处可见。同时尊重学生自主权，让学生在自主探究、合作交流的过程中提出多样化的解决策略，有利于提高学生研究能力与创新能力。 2、在如何有效地组织学生交流各自的计算方法，即学生之间的合作学习的过程的有效性，在教学过程中还得加以探究。