小布小学 五年级语文导学案
课题 课时 1.草原 1 设计者 年级 曾新宁 五年级 审核人 执教者 学习目标 重难点 学习准备 1、我会认“渲、勒”等4个生字，会写“襟、貌、渲”等14个生字。 2、我能有感情地朗读课文，背诵课文1、2自然段。 3、我要初步了解课文内容，理清课文层次。 正确、流利地朗读课文，概括主要内容，理清课文层次。 预习课文、完成《一课一案》自主学习 学 习 过 程 教学内容 二次修改 环节 （一） 自 主 感 知 一、创设情境，揭示课题 1.课前交流：你去过草原吗？谈谈你所知道的草原或你所了解的赞美草原的诗句、歌曲等。 2.播放歌曲《天堂》，将学生带入草原高远辽阔的境界。 3.出示课题，感情读题。 4.教师导言：今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，去领略那美丽的风光，去感受那独特的民族风情。 （二） 提 出 目 标 （三）主 动 探 究 明确目标，自主学习 1、掌握生字新词，会写“襟、貌、渲”等14个生字。 2、我能有感情地朗读课文，背诵课文1、2自然段。 3、我要初步了解课文内容，理清课文层次。 主动探究，合作交流 1.自由通读课文，注意把句子读通顺，不认识的字请教同学，掌握本课生字新词。（对学） （1）读文提示 蒙的读音是“ měng ”,“好客”中的“好”读作.“hào ”，“同行”中的“行”读作“xíng” ，“似乎”中的“似”读作“s씓毯”的最后一笔为点，“吟”“貌”不要多一点“襟”“涩”不要少一点。
2、思考：通过对课文内容的了解，草原给你留下什么印象？你能否用一个字，概括出草原给你、给作者留下的印象？──“美”。（组员发表自己的观点，组长概括。） 3、默读课文，想一想课文围绕“草原”主要写了什么内容？ 4.草原的“美”体现在哪些方面？ （合作学习） ┌风光美 美│ └人情美 5、有感情地朗读课文，背诵课文1、2自然段。 归纳总结，巩固提升 1、在括号里填上合适的词语。 （四） 达 标 检 测 无边的（ ） 迂回的（ ） 静寂的（ ） （ ）的空气 （ ）绿毯 （ ）的歌声 2、这篇文章按照 顺序，通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，描写了草原 美，赞美了草原人民 美。 板书 设计 1、草原 一碧千里 翠色欲流 景美 人美 教学 反思
小布小学 五年级语文导学案
课题 课时 1、草原 2 设计者 年级 曾新宁 五年级 审核人 执教者 1、感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。 学习目标 重难点 学习准备 2、体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 3、展开想象，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。 1、感受人美、景更美。2、体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。 概括课文主要内容。 学 习 过 程 教学内容 二次修改 环节 一 、复习引入 ，进入美丽的草原。 1、指名背诵第一自然段。 （一） 自 主 感 知 2、初入草原，我们有一种强烈的心理感受，那就是草原的风景之美，请同学们回忆一下，作者是抓住哪些方面来写了草原的美景的？ （二） 提 出 目 标 明确目标，自主学习 1、感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。 2、体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 3、展开想象，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。 主动探究，合作交流 一、通过读1、2自然段：走进草原，欣赏风光美。 1、 1、我能用课文中的关键词语概括草原的总体印象：（三）空气（ ）、天空（ ）、草原（ ）。 主
动 探 究 2、我能用红色笔画出最喜欢的句子，用蓝笔批注自己的感受。 3、作者是怎样把景物写得这么美的？我要找句子好好体会体会。 4、这些句子写得这么美，我要多读几遍，把它们背诵下来。 二、 默读2——5自然段：走近蒙古族，体验人情美。 草原的美景令人向往，草原人民的热情好客，更是令人难忘。从 、激情相见、 、 、深情话别，这些方面，我能读出草原人的热情。（批注自己的感受） 三、默读全文，升华情感。 {C}1、 1、我能用自己的话说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。 {C}2、 2、面对这景美、人更美的激动人心的场面，夕阳西下，就要分别。 {C}3、 如果此时你就是蒙古族同胞，你想说：“ 4、 4、如果你是汉族兄弟，你想说：“ 。” 归纳总结，巩固提升 1、选择你读得最棒的一个片段或者一个句子展示给大家听。 2、试着背诵第1、2自然段。 3、如果让你当导游，你会怎样向游客们介绍草原风光？列个简要提纲。 （四） 达 标 检 测 1、草原 板书 设计 教学 反思 蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳
小布小学 五年级语文导学案
课题 课时 2、丝绸之路 1 设计者 年级 曾新宁 五年级 审核人 执教者 学习目标 重难点 学习准备 1、会认识9个生字，读记、理解“矗立、栩栩如生、不计其数、浩浩荡荡、五彩缤纷、崇山峻岭、美轮美奂、遐想”等词语。 2、会有感情地朗读课文，了解西部丝绸之路的灿烂历史。 3、会抓住文章主要内容，理解含义深刻的句子，体会丝绸之路的重要作用。 体会丝绸之路的重要作用和中国西部灿烂的历史文化。 预习课文，完成《一课一案》自主学习。 学 习 过 程 教学内容 二次修改 环节 （一） 自 主 感 知 话说“丝绸之路” 1.出示课题，阅读课后的“资料袋”。 2.学生出示搜集的关于丝绸之路的资料，向大家介绍你所了解的丝绸之路。 （二） 提 出 目 标 明确目标，自主学习 1、自由朗读课文，认识9个生字，读记、理解“矗立、栩栩如生、不计其数、浩浩荡荡、五彩缤纷、崇山峻岭、美轮美奂、遐想”等词语。 2、有感情地朗读课文，了解西部丝绸之路的灿烂历史。 3、抓住文章主要内容，理解含义深刻的句子，体会丝绸之路的重要作用。 主动探究，合作交流 1、理解下列词语：矗立、栩栩如生、不计其数、崇山峻岭、美轮美奂、遐想。 2、熟读课文，用四要素(时间、地点、人物、事情)归纳文章的主要内容。 3、“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在 （三）主 动 探 究